«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК» КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ
267 Для приклеивания следующей детали используют другие листы макулатуры,
а грязные складывают в отдельную стопку – это позволяет работать чисто и
быстро.
Придётся поработать и над тем, чтобы при работе с крупными деталями дети
наносили клей только кисточкой, равномерно распределяя его по всей поверхности
детали. Лучший клей, который подходит для всех работ и материалов, – ПВА; для
работы с бумагой можно использовать крахмальный клейстер. Применение
клеящих карандашей возможно далеко не во всех изделиях.
Очень важно приучить детей правильно просушивать проклеенные изделия.
В основном это относится к изделиям из бумаги, в которых использовался жидкий
клей в большом количестве. Такая поделка может покоробиться и будет выглядеть
неряшливой и некрасивой. Плоские изделия (аппликации, коллажи и др.)
просушивают под прессом. Для этого их обычно кладут между газетными листами
и сверху придавливают, например, тяжёлой книгой, оставляя так до полного
высыхания.
Первоклассники осваивают и такой приём сборки, как сшивание деталей. На
этих уроках желательно научить их завязыванию узелка, правильному
отмериванию длины нити.
С первого же урока самое серьёзное внимание обращаем на технику
безопасности при работе с иглой. Обучение школьников технике безопасности в
обращении с любыми инструментами также следует отнести к важнейшим
вопросам культуры и организации работы.
Учителю необходимо познакомить детей с соответствующими правилами и
добиваться строгого и неукоснительного их соблюдения. Эту работу нужно
проводить систематически и последовательно по мере включения в деятельность
тех или иных инструментов, наряду с освоением приёмов и культуры труда.
Во время первого знакомства с инструментом учитель должен рассказать о
правилах обращения с ним, продемонстрировать их и по возможности выполнить
соответствующие упражнения с учениками. В дальнейшем придётся постоянно
напоминать детям о правилах безопасности, следить за их соблюдением, а при
необходимости специально отрабатывать в упражнениях. При этом старайтесь
избегать формального подхода: не нужно повторять все «правила рабочего
человека» подряд и выделять это в самостоятельный этап урока; правила
повторяются непосредственно перед работой или (если это необходимо) в процессе
работы, и только те, которые нужно учитывать именно в данной работе.
Надёжное освоение всех приёмов требует системы в работе и основано на их
постоянном повторении и закреплении не на словах, а на практике, что и учтено в
материалах учебника. В приложении 1 представлена техника безопасности на
уроках художественного труда в начальных классах.
Содержание программы нацелено на знакомство с технологическими,
эстетическими свойствами, способами обработки ткани; предполагает развитие
эстетического восприятия изделий народного декоративно-прикладного искусства
из текстильных материалов – вышитых, вытканных, сконструированных из ткани