Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2)

жүктеу/скачать 4,21 Mb. Pdf көрінісі бет 297/317 Дата 06.01.2022 өлшемі 4,21 Mb. #15872 түрі Методическое пособие

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ИНТЕГРИРОВАННЫМ ПРЕДМЕТАМ «КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2),  «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА» (Я 2), «ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ     266   пополам  (поперек  или  по  диагонали)  так,  чтобы  точно  совпали  углы  и  стороны  противоположных частей листа. Придерживая бумагу левой рукой, проглаживают  сгиб ребром ладони, а затем ногтем большого пальца правой руки - от середины и  краям  с  одной  и  другой  стороны.  Можно  быстро  и  аккуратно  сложить  полоску  бумаги,  если  зажать  ее  между  лезвиями  ножниц  (или  концом  шила  и  большим  пальцем) и провести ладонью по сгибу. Большой лист бумаги сгибают, протягивая  через  край  стола  или  линейку,  прижатую  к  нему.  Удобно  складывать  бумагу  по  намеченной  линии.  Ее  проводят  тупым  ножом  или  ножницами,  а  затем  сгибают  лист  надрезом  наружу.  Полученная  заготовка  служит  основой  для  дальнейшего  сгибания  и  складывания  бумаги  по  прямым  (прямолинейное  складывание)  или  диагональным  (криволинейное  складывание)  линиям  в  зависимости  от  характера  поделки.   Предварительное  продавливание  линии  сгиба  фальцовкой  позволяет  получить красивую, отчётливую складку. В отдельных случаях, возможно, всё это  и  не  будет  иметь  существенного  значения,  но  таких  случаев  единицы,  поэтому  лучше с самого начала сформировать у учеников правильные приёмы работы.    Приемы выкраивания деталей  К числу общих базовых приёмов относятся и приёмы выкраивания деталей.  Прежде  всего  школьники  учатся  пользоваться  ножницами;  сначала  при  работе  с  бумагой и картоном: разрезают по начерченной прямой и кривой линии, по линии  сгиба  (предварительно  расправив  согнутый  лист),  на  глаз;  в  дальнейшем  –  при  работе с тканью и другими материалами.   На  первых  порах  можно  использовать  специальные  упражнения:  как  взять  ножницы, как их передать, как держать во время работы, как поворачивать в руке  заготовку  и  др.  Но  в  основном  отработка  всех  приёмов  будет  производиться  непосредственно в процессе изготовления изделий.   Помимо разрезания и вырезания дети учатся выкраивать детали, обрывая их  пальцами.  Эта  работа  полезна  для  развития  руки  и  позволяет  создавать  особые  художественные эффекты в изделиях.   Приёмы сборки изделий  Особого  внимания  потребует  обучение  приёмам  сборки  изделий.  Сборка  изделий при помощи склеивания является самой распространённой, но очень часто  именно  из-за  неумения  правильно  приклеить  деталь  ученик  не  может  добиться  соответствующего  качества  работы.  Художественный  или  конструктивный  замысел  может  при  этом  пострадать  настолько,  что  изделие  теряет  смысл,  а  у  учащихся  пропадает  интерес  к  работе.  Наиболее  распространённым  приёмом  является такой, при котором клей наносится на приклеиваемую деталь. Приучите  детей сразу делать это правильно.   На  каждом  уроке  во  время  работы  с  клеем  на  столах  должны  быть  стопки  сухой  бумаги  небольшого  размера.  Под  деталь,  на  которую  нужно  нанести  клей,  сначала  подкладывают  такой  листочек  –  это  позволяет  наносить  клей  быстро,  не  заботясь о том, что он выходит за пределы детали: стол или клеёнка при этом всё  равно  не  пачкаются.  Деталь  с  нанесённым  на  неё  клеем  прикладывают  на  своё  место и приглаживают через сухой бумажный лист.   жүктеу/скачать 4,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: