Академия педагогических наук
Білім беруді басқарудың тимді жүйесін құру
жүктеу/скачать 1,01 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Индикаторлар жүйесі
- 6 БАҒДАРЛАМАНЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ КЕЗЕҢДЕРІ
- Бағдарлама екі кезеңде жүзеге асырылады: 2015–2017 және 2017–2029 жылдар. Бағдарламаны жүзеге асырудың бірінші кезеңінде (2015– 2017 жылдары)
- Бағдарламаны жүзеге асырудың екінші кезеңінде (2017– 2029 жылдары)
- 7 БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАҚСАТТЫҚ ИНДИКАТОРЛАРЫНЫҢ ЖӘНЕ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ НӘТИЖЕЛЕРІНІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ 7.1 Бағдарламаның мақсаттық индикаторларының және
- 7.2 Алға қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін шешілетін міндеттер
- 7.3 Міндеттерге қол жеткізу өлшемі болатын көрсеткіштер (І кезең): Көрсеткіштер 2015 жыл 2016 жыл
- 2017 жыл О р ы н д а у - шылар
5.7 Білім беруді басқарудың тимді жүйесін құру Мақсаты: Бағдарламаны сапалы орындауды қамтамасыз ету Міндеттері: • Бағдарламаны ғылыми және жедел басқару жүйесін жасау; • Мектеп директорларының кәсіби біліктілігін арттыру. Индикаторлар жүйесі: – ҚР Білім және ғылым министрлігінде жеке департамент – «Жалпы орта білім беру сапасын арттырудың 2015–2029 жылдарға арналған кешенді бағдарламасы департаменті» (ОБСКБД) құрылды. – мектеп директорларының үлкен жұмыс тәжірибесі және жоғары кәсіби біліктілігі бар. – бағдарламаны сапалы орындауды қамтамасыз ету. Халықаралық білім беруді жоспарлау институтының директо- ры Ж.Аллак: «Көптеген елдердің тәжірибелері білім беру үдерісі күрделілігінің басты себебі қаржыға ғана емес, қаржы арқылы шешуге болмайтын қиындықтарға байланысты екенін меңзейді», – деп атап өткен болатын. Оның осы қызмет орнындағы ізашары Ф.Г. Кумбс бұл ойды одан да қатаң нақтылап: «Дағдарыспен күресу үшін әрбір білім жүйесіне ақшаға сатып алуға болмайтын көптеген нәрселер – идеялар, батылдық, табандылық, ізденіс пен өзгерістерге ұмтылуда сыни тұрғыда өзін-өзі бағалауға қабілеттілік қажет» деді. Әлемдік тәжірибе көрсеткеніндей, әлемнің жетекші елдерінің білім беру жүйесіндегі реформа он жыл бойына бір рет жүзеге асырылады. Білім беруді басқару жүйесінің тиімділігі, жеке- лей алғандағы мектеп басшылығымен қоса алғанда, уәкілетті орган басшылығынан бастап білім беру жүйесін басқарудағы сабақтастықты қамтамасыз етуге тәуелді болады. Мектеп директоры білім сапасын қамтамасыз етудегі негізгі тұлға болып табылады. Білім беру саласындағы жүлдегер елдер- де мектеп директоры болып тәжірибелі оқу ісі меңгерушілері 52 тағайындалады, ал оқу ісі меңгерушісі болып үздік әдіскер сайла- нады, ал мектептің тек үздік мұғалімдері ғана әдіскер бола алады. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында білім беру саласындағы өкілетті басқару органдары және олардың қызметтері анықталған. Бұл қызметті реттейтін заңнамалық актілер қабылданған. Қазақстанда білім беру жүйесін басқарудағы сабақтастық қамтамасыз етілмей келеді. 1991 жылдан бастап қазіргі уақытқа дейін, яғни 23 жыл бойына, Білім және ғылым министрлігі лауазымында 13 адам жұмыс істеген. Орташа алғанда, бір ми- нистр 21 ай, демек 1 жыл және 9 ай жұмыс істеді. Әрбір министр министрлікке өз командасымен келеді және министрлік қызметіне белгілі өзіндік өзгертулер енгізеді, білім беру жүйесін реформалау бойынша өз ұсыныстарын айтады. Мұндай жағдайларда білім беру саласы айтарлықтай консервативті сала болып табылатындығы және аз уақыт ішінде жаңа реформалар- ды жүргізу мүмкін еместігі ескерілмейді. Жаңа министрдің айтқан ұсыныстары үнемі бұрынғы министрдің идеяларының жалғасы бола бермегендіктен, көптеген басталған реформалар аяқталмай қалады, бұл білім беру сапасына теріс әсер етеді. Білім беруді басқару жүйесінің тиімділігін арттыру үшін: – білім беру жүйесін басқаруды жетілдіру, басқарудағы сабақтастықты және көшбасшылардың бір-біріне тәжірибе мен жауапкершілікті табыстауын қамтамасыз ету; – мектеп директоры етіп мектептегі жұмыстан мол тәжірибе жинаған және кәсіби деңгейі жоғары, дайындалған адамдарда тағайындау; – жаңадан тағайындалған директорлар анағұрлым тәжірибелі директорлармен жұптасып еңбек етуі үшін мектеп директорлары тәлімгерлігін ұйымдастыру қажет. Қазақстан Республикасында жалпы орта білім беру са- пасын арттырудың 2015–2029 жылдарға арналған кешенді бағдарламасын орындау үшін ғалымдар мен мұғалімдердің үлкен ұжымының, көптеген ғылыми ұйымдар мен білім беру мекемелерінің, оқулықтар авторлары мен баспалардың, педа- гогикалық ұжымдар мен қоғамдастықтың білім-білігі мен күш- қуатын жұмылдыра отырып, олардың тиімді жұмыс жасауын қамтамасыз ету қажет. Кешенді бағдарламаны табысты жүзеге асырудың күрделілігі мен ерекше маңыздылығын ескере отырып, ҚР Білім және ғылым 53 министрлігі құрамынан оны жүзеге асыру үшін және жоспарлан- ған көрсеткіштерге қол жеткізуді қамтамасыз ету үшін жеткілікті құзыретке ие жеке департамент – «Жалпы орта білім беру сапа- сын арттырудың 2015–2029 жылдарға арналған кешенді бағдар- ламасы департаментін» (ОБСКБД) құру қажет. 6 БАҒДАРЛАМАНЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ КЕЗЕҢДЕРІ Адами капиталды арттыру еңбек өнімділігін арттырудың, ұзақ мерзімдік экономикалық өркендеудің және елдің бәсекеге қабілеттілігінің стратегиялық ресурсы болып табылады. Ада- ми капиталды дамытудың негізі білім болып табылады. «Бізге экономикалық және қоғамдық жаңару қажеттіліктеріне сәйкес келетін қазіргі заманғы білім беру жүйесі қажет», – деп, атап өтті Елбасы Н.Ә. Назарбаев Қазақстан халқына жолдауында. Бағдарлама екі кезеңде жүзеге асырылады: 2015–2017 және 2017–2029 жылдар. Бағдарламаны жүзеге асырудың бірінші кезеңінде (2015– 2017 жылдары) жаңа стандарттар мен оқу бағдарламалары да- йындалатын және 1-ші және 2-ші сыныптардың білім берудің 12 жылдық жаңа стандарттарына сапалы ауысуын қамтамасыз ету бойынша кешенді дайындық жұмыстары жүргізілетін болады. Бағдарламаны жүзеге асырудың екінші кезеңінде (2017– 2029 жылдары) жыл сайын 1–12 сыныптарда білім беру сапасын арттыру бойынша кешенді жұмыстар жүргізілді. Білім берудің жаңа стандарттарына ауысу келесі оқу жылда- рында жүзеге асырылады: • 2017–2018 оқу жылы – 1-сынып; • 2018–2019 оқу жылы – 2-сынып; • 2019–2020 оқу жылы – 3-сынып; • 2020–2021 оқу жылы – 4-сынып; • 2021–2022 оқу жылы – 5-сынып; • 2022–2023 оқу жылы – 6-сынып; • 2023–2024 оқу жылы – 7-сынып; • 2024–2025 оқу жылы – 8-сынып; • 2025–2026 оқу жылы – 9-сынып; • 2026–2027 оқу жылы – 10-сынып; • 2027–2028 оқу жылы – 11-сынып; • 2028–2029 оқу жылы – 12-сынып. 54 7 БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАҚСАТТЫҚ ИНДИКАТОРЛАРЫНЫҢ ЖӘНЕ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ НӘТИЖЕЛЕРІНІҢ КӨРСЕТКІШТЕРІ 7.1 Бағдарламаның мақсаттық индикаторларының және жүзеге асыру нәтижелерінің көрсеткіштері Мақсаттық индикаторлар мен көрсеткіштер 2017 ж. 2029 ж. Орындау- шылар Педагог кадрларды дайындауды жүзеге асыратын оқу орында- рын аттестациядан өткізу 10% 90 – 100% ҚР БҒМ Педагог кадрларды дайындауды жүзеге асыратын оқу орында- рын аккредитациядан өткізу 10% 90 – 100% ҚР БҒМ Орта білім берудің жаңа мазмұ- нына ауысуды жүзеге асыру 100% ОБСКБД Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру, орта білім беру, гуманитарлық, жараты- лыстану-математикалық және технологиялық бағыттар бойын- ша академиялық білім берудің жоғары сатысының және дуалдық оқыту жүйесі бойынша жаңа стандарттар әзірлеу 80% 100% ҰБА, НЗМ Бастауыш білім беру оқу жоспар- ларында оқушылардың рухани- адамгершілік құндылықтарын және дене қасиеттерін қалып- тастыратын пәндердің үлес салмағы; 50%-ға жуық ОБСКБД 12 жылдық білім берудің бас- тауыш, орта және жоғары са- тылары оқу бағдарламаларын әзірлеу 80% 100% ҰБА, НЗМ Жеке тұлғаның рухани-адам- гершілік және зияткерлік қа- сиеттерін қалыптастыруға әсер ететін компоненттерді бар- лық стандарттар мен оқу бағ- дарламаларына енгізу 90% 100% ҰБА, НЗМ 55 Мұғалімдерді 12 жылдық білім берудің жаңа мазмұнымен жұмыс жасауға дайындау үшін стандарттар мен оқу бағдар- ламаларын әзірлеу (өңдеу) 30 – 40% 100% ЖОО, кол- ледждер 12 жылдық мектептің барлық сыныптары үшін негізгі пәндер бойынша мультимедиялық құ- ралдары мен ОӘК бар оқу- лықтардан тұратын желілік ЖОӘК-дер әзірлеу 10 – 15% 80 – 90% ҰБА Бастауыш және орта білім беру жүйесіне арналған оқулықтар мен ОӘК теориялық және прак- тикалық сараптама жүргізу үшін критерийлер жүйесін әзірлеу 60% 90% ПҒА Жалпы орта білім берудің жү- йесіне арналған барлық оқу әдебиетіне шығармашыл, бірегей ойлайтын, үйлесімді және рухани бай жеке тұлғаның рухани-адамгершілік құндылықтарын, патриоттық қасиеттері мен дамуын қалып- тастыруға бағытталған матери- алдар енгізу 10 – 20% 100% ҰБ, ҰАО, авторлар, баспагер- лер Гуманитарлық, жаратылыстану- математикалық және техноло- гиялық бағыттар бойынша академиялық білім берудің жоғары сатысына және оқыту- дың дуалдық жүйесіне ар- налған оқулықтар мен ОӘК-е теориялық және практикалық сараптама жүргізу үшін крите- рийлер жүйесін дайындау 80 – 90% ПҒА 1 – 12 сыныптарда барлық пән- дер бойынша оқу әдебиеттері сапасы мониторингін жүргізу; 10 – 20% 80 – 90% ҰБА, оқулық, ҰАО,ПҒА 56 12 жылдық мектептің барлық сыныптары үшін жаңа стандарт- тар мен оқу бағдарламаларына сәйкес негізгі пәндер бойынша оқу-әдістемелік материалдар мен сабақ жоспарларын әзірлеу 10 – 20% 70 – 80% ҰБА, әзірлеу- шілер 12 жылдық білім берудің жаңа мазмұнымен жұмыс жасауға мұғалімдер дайындау үшін оқу- лықтар мен ОӘК дайындау 10 – 20% 80 – 90% ЖОО, кол- ледждер Өткізілетін сабақтар сапасын арттыру үшін 12 жылдық білім берудің бастауыш, орта және жоғары саты мұғалімдерімен жұмыс жасайтын коучерлер дайындау 20% 80 – 90% «Өрлеу» 2017 – 2018 оқу жылынан бастап 12 жылдық білім берудің жаңа мазмұны бойынша оқытылатын сыныптарда жұмыс жасайтын мұғалімдердің біліктілікті артты- ру курстарынан өтуі 70 – 80% «Өрлеу» 12 жылдық білім беру сапасын арттыру бойынша іргелі және қолданбалы ҒЗЖ жүргізу Басым- дылық бойынша Басым- дылық бойынша ҰБА, ПҒА, ЖОО Оқу орындарында болашақ мұ- ғалімдерді 1-курстан практика- лық дайындау және жаңа оқыту технологияларын бейімдеуге ар- налған эксперименттік алаңдар құру 40% 80 – 90% ЖОО, кол- ледждер Барлық сыныптарда оқытуды 12 жылдық білім берудің жаңа мазмұны бойынша жүргізу 100% ОБСКБД Жаңа стандарт бойынша оқы- тылатын барлық сыныптарда біліктілігі жоғары мұғалімдер немесе біліктілік арттыру кур- сынан өткен мұғалімдер жұмыс істейді 90 – 95% Астана, Алматы және обл. білім басқар- малары 57 Өткізетін сабақтар сапасын арттыру үшін мұғалімдермен жұмыс жасайтын коучерлер дайындау 20 – 30% 80 – 90% Астана, Алматы және обл. білім басқар- малары Коучерлер (әдіскерлер) институ- тын құру 80 – 90% ОБСКБД Жаңа стандарттар бойынша оқытылатын сыныптарда өт- кізетін сабақтар сапасын арт- тыру үшін, мұғалімдердің коу- черлермен бірлесіп жұмыс жасауы 70 – 80% Астана, Алматы және обл. білім басқар- малары Оқу әдебиетін басып шығару және оларды оқу жылы бастал- ғанға дейін балық мектептерге, оның ішінде ШКМ-ге де жеткізу 95 – 100% 95 – 100% баспагер- лер Негізгі пәндер бойынша 1 – 12 сыныптарда оқушылар білімі са- пасы мониторингін жүргізу үшін бірыңғай әдіс-тәсілдер дайын- дау 10 – 15% 70 – 80% ҰБСБО Оқытылатын негізгі пәндер бо- йынша оқушылардың білімі са- пасы мониторингін жүргізу 60 – 70% ҰБСБО Мектептерде негізгі пәндер бойынша білім беру сапасын арттыруға бағытталған монито- ринг қорытындылары бойынша түзетуші шаралар жүргізу 60 – 70% Астана, Алматы және обл. білім басқар- малары Педагогикалық колледждерде бакалаврлар дайындау 80 – 90% коллед- ждер Жоғары оқу орындарында «Пе- дагогикалық өлшем» маманды- ғы бойынша кадрлар дайындау 3 ЖОО Ұлттық білім беру статистика- сы және бағалау орталығының Астана мен Алматы қалалары мен облыстардағы филиалда- рының қызметін жетілдіру 80% 100% ОБСКБД, ҰБСБО 58 мұғалімдерге арналған төрт ла- уазымды кезең-кезеңімен енгізу: мұғалім; аға мұғалім; ко- учер (әдіскер), жетекші мұғалім 100% ҚР ДӘДМ, ОБСКБД ПШО және «Өрлеу» біліктілік- ті арттыру курстарының III, II және I модульдерін аяқтағаны бойынша мұғалімдерге қазіргі уақытта төленетін қосымша қаражат есебінен аға мұғалім- дерге – базалық еңбекақының 30% мөлшерінде, коучерлерге – 70% мөлшерінде, жетекші мұ- ғалімдерге 100% мөлшерінде үстемеақы төлеу 100% ҚР ДӘДМ, ОБСКБД PISA – оқушылардың бағасы және білігінің халықаралық бағ- дарламасының нәтижелері бой- ынша 15 жастағы қазақстандық оқушылардың жетістігі 40–45- орын 30–35- орын ҚР БҒМ TIMSS зерттеулері нәтижелері бойынша математика және жа- ратылыстану пәндері бойын- ша 4-сыныптағы қазақстандық оқушылардың жетістігі; 15–20- орын ҚР БҒМ TIMSS зерттеулері нәтижелері бойынша математика және жа- ратылыстану пәндері бойын- ша 8-сыныптағы қазақстандық оқушылардың жетістігі; 15–20- орын ҚР БҒМ ҚР БҒМ құрамынан жеке депар- тамент құру – «Жалпы орта білім сапасын арттырудың 2015–2029 жылдарға арналған кешенді бағдарламасы департаменті» (ОБСКБД). 1 ҚР Үкіметі 59 7.2 Алға қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін шешілетін міндеттер: – басым біліктілік көзқарасты жеке басқа бағдарланған пара- дигмаға ауысуды қарастыратын білім берудің жаңа мазмұнын әзірлеу; – жоғары адамгершілік және патриоттық қасиеттері бар шығармашыл, бірегей ойлайтын, үйлесімді және рухани бай жеке тұлға тәрбиелеу; – мұғалімдерді бірыңғай оқу-әдістемелік материалдармен және сабақ жоспарларымен қамтамасыз ету; – негізгі пәндер бойынша, мультимедиялық құралдары және ОӘК бар желілік оқулықтардан тұратын желілік ЖОӘК әзірлеу; – педагогикалық мамандықтарға дайындалған талапкерлерді кәсіби жарамдылық емтихандары қорытындылары бойынша қабылдауды жүзеге асыру; – педагог кадрларды дайындау сапасын арттыру; – 12 жылдық мектептің жаңа мазмұнымен жұмыс істеу үшін мұғалімдер дайындау және қайта дайындау; – педагогикалық колледждерде бакалаврлар дайындау; – мұғалімдер еңбекақысын оқушылар білімі сапасына бай- ланысты көтеру; – жұмыс жасап жүрген мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру: – коучерлер (тәлімгерлер) институтын құру; – сыныптар мен мектептер арасындағы үлгерім айырмашы- лығын азайту; – міндетті түрде әр оқушы сапалы білім ала алатын жағдай жасау; – «Өрлеу» БАҰО мұғалім кадрлардың біліктілігін арттыру мақсатында атқарып отырған қызметінің тиімділігін арттыру; – білім беру сапасы мониторингі жүйесін құру; – Ұлттық білім беру статистикасы және бағалау орталығы (ҰБСБО) қызметін жетілдіру; – жоғары оқу орындарында «Педагогикалық өлшем» мамандығын ашу; – мектеп директорлары біліктілігін арттыру; – білім беру саласындағы жүргізілетін іргелі және қолданбалы ҒЗЖ тиімділігін арттыру. 60 7.3 Міндеттерге қол жеткізу өлшемі болатын көрсеткіштер (І кезең): Көрсеткіштер 2015 жыл 2016 жыл 2017 жыл О р ы н д а у - шылар ҚР БҒМ құрамынан арнайы департамент ашу – Жал- пы орта білім сапасын арт- тырудың 2015 – 2029 жыл- дарға арналған кешенді бағдарламасы департаменті (ОБСКБД) 1 ҚР Үкіметі Бастауыш, орта білім беру және 12 жылдық мектептің жоғары сатысының жаңа стандарттарын жасау бойын- ша уақытша шығармашылық ұжымдар құру 30% 70% 100% ОБСКБД, ҰБА, НАШ Барлық мектептерде, оның ішінде ШКМ-да, 1 – 5 және 6 – 12 сыныптарда жұмыс жа- сайтын, коучерлер дайын- дау бойынша бағдарламаны игеруге қабілетті білікті- лігі жоғары мұғалімдерді анықтау 20% 40% 80 – 90% Астана, Алматы және обл. білім басқарма- лары ҚР ЖОБ сапасын арттыру тұжырымдамасының жаңа талаптарын ескере оты- рып, жоғары оқу орындары мен колледждерде педагог кадрлар дайындау тұжы- рымдамасын әзірлеу және бекіту 100% ЖОО, кол- ледждер ҚР ЖОБ сапасын арттыру тұжырымдамасының жаңа талаптарын ескере отырып, педагог кадрларды дайын- дауды жүзеге асыратын оқу орындарына аттестация өт- кізу туралы ереже дайындау 80% 100% ҚР БҒМ 61 Педагог кадрларды дайын- дауды жүзеге асыратын оқу орындарын жоспарлы түрде аттестациядан өткізу жоспар бойын- ша жоспар бойын- ша ҚР БҒМ ҚР ЖОБ сапасын арттыру тұжырымдамасының жаңа талаптарын ескере оты- рып, жоғары оқу орындары мен колледждердегі педа- гогикалық мамандықтарды аккредитациядан өткізу ту- ралы ережені дайындау 80% 100% ҚР БҒМ Жоғары оқу орындары мен колледждердегі педа- гогикалық мамандықтарды аккредитациядан жоспарлы түрде өткізу жоспар бойын- ша жоспар бойын- ша ҚР БҒМ ЖОБ жүйесі оқу әдебиеті са- пасын көтеру үшін авторлар, сарапшылар және баспалар жауапкершілігін анықтау 90% 100% ОБСКБД 12 жылдық мектептер, оның ішінде ШКМ бар, нақты мамандықтар бойынша пе- дагогикалық кадрлар да- йындау үшін стандарттар, оқу бағдарламалары және оқу әдебиетін жасау үшін жауапты оқу орындарын анықтау 20% 60% 90% ҚР БҒМ Академиялық білім беретін 12 жылдық мектептің бас- тауыш, орта және жоғары сатысының жаңа мемле- кеттік жалпыға міндетті стандарттарын дайындау 100% ҰБА, НЗМ 12 жылдық мектептің жаңа дуалдық білім беру стан- дарттарын дайындау жоспар бойын- ша жоспар бойын- ша ҰБА 62 Академиялық білім беретін 12 жылдық мектептің бас- тауыш, орта және жоғары сатыларының жаңа оқу бағ- дарламаларын дайындау 100% ҰБА, НЗМ 12 жылдық мектептің жо- ғары сатысында дуалдық оқытудың жаңа оқу бағдар- ламаларын дайындау жоспар бойын- ша жоспар бойын- ша ҰБА Академиялық білім беретін 12 жылдық мектептің ба- стауыш, орта және жоғары сатыларының жаңа стан- дарттарын және оқу бағ- дарламаларын бекіту 100% ҚР Үкіметі 12 жылдық білім берудің жоғары сатысында дуалдық оқытудың жаңа стандарттары мен оқу бағдарламаларын бекіту жоспар бойын- ша жоспар бойын- ша ҚР Үкіметі 12 жылдық білім берудің жаңа мазмұны бойынша жұмыс жасайтын мұға- лімдер дайындау үшін стан- дарттар мен оқу бағдар- ламаларын әзірлеу (өңдеу) 30% 60% ЖОО, кол- ледждер Коучерлер (әдіскерлер) ин- ститутын құру туралы ереже дайындау 100% «Өрлеу» Барлық мектептерде, оның ішінде ШКМ-да, 1-5 және 6-11 сыныптарда жұмыс жасайтын біліктілігі жоғары мұғалімдердің біліктілігін арттыру үшін бағдарламалар әзірлеу 30% 100% «Өрлеу» Барлық мектептерде, оның ішінде ШКМ-да, 1-5 және 6-12 сыныптарда жұмыс жасайтын біліктілігі жоғары мұғалімдердің біліктілігін арттыру 10–20% 20– 30% «Өрлеу» 63 12 жылдық білім берудің жаңа мазмұны бойынша бастауыш және орта білім беру сатыларында жұмыс жасайтын мұғалімдерінің бі- ліктілігін арттыру үшін бағ- дарламалар әзірлеу 20–30% 90– 100% «Өрлеу» 2017–2018 оқу жылында және одан кейінгі оқу жыл- дары жаңа стандарт бой- ынша оқытылатын барлық сыныптарда жұмыс істейтін мұғалімдер біліктілігін арт- тыру 70% 80– 90% «Өрлеу» Мектеп директорлары білік- тілігін арттыру үшін арнайы курстар әзірлеу 90– 100% «Өрлеу» Мектеп директорларының біліктілік арттыру курстары- нан өтуі 30% 60% «Өрлеу» Үміткерлер арасынан мек- теп директорларының кадр- лық резервін жасау 30% 40% Астана, Алматы және обл. білім басқарма- лары Педагогикалық мамандық- тарға кәсіби жарамдылық емтихандары қорытынды- лары бойынша лайықты талапкерлерді қабылдау ту- ралы ереже әзірлеу; 70–80% 80– 90% ҚР БҒМ Педагогикалық мамандық- тарға кәсіби жарамдылық емтихандары қорытынды- лары бойынша лайықты талапкерлерді қабылдауды жүзеге асыру 30% 50% ЖОО, кол- ледждер Педагогикалық колледж- дерде бакалаврлар дайын- дау 20% колледждер 64 Жоғары оқу орындарында «Педагогикалық өлшем» мамандығын ашу 3 ҚР БҒМ ҚР БҒМ гранттық және бағдарламалық-мақсаттық қаржыландыруының жал- пы сомасы көлемінде білім беру сапасын арттыру үшін іргелі және қолданбалы ҒЗЖ жүргізу 5% 5% 5% ҚР БҒМ Бастауыш және орта білім беру үшін негізгі пәндер бойынша мультимедиялық құралдар және ОӘК бар желілік оқулықтар әзірлеу үшін авторлық ұжымдар құру 40% 60% ҰБА ЖОӘК жасаудың теориялық негіздерін, оқулықтар ав- торларын дайындау бағ- дарламасын, мектеп оқу- лықтарының теориялық және практикалық сарапта- мадан өткізу критерийлері жүйесін жасау 60% 90% ПҒА Бастауыш және орта білім беру үшін ЖОӘК жасау бо- йынша құзыретті авторлар ұжымдарын дайындау 30% 60% ПҒА 1-сыныпқа арналған қолда- ныстағы оқулықтар мен ОӘК жетілдіру және дайындау 90– 100% ҰБА, «Оқулық», авторлар 2-сыныпқа арналған қолда- ныстағы оқулықтар мен ОӘК жетілдіру және дайындау 90– 100% ҰБА, «Оқулық», авторлар 65 Негізгі пәндер бойынша 1-сыныпқа арналған жаңа стандарттар мен оқу бағдар- ламаларға сәйкес оқу- әдістемелік материалдар және сабақ жоспарларын әзірлеу 90– 100% ҰБА, әзірлеушілер Негізгі пәндер бойын- ша 2-сыныпқа арналған жаңа стандарттар мен оқу бағдарламаларға сәйкес оқу-әдістемелік материал- дар және сабақ жоспарла- рын әзірлеу 90– 100% ҰБА, әзірлеушілер ҰБСБО Астана мен Алматы қалалары мен облыстардағы филиалдарының қызметін жетілдіру 60% 80% ҚР БҒМ 1-сынып оқушыларының негізгі пәндер бойынша білім сапасы мониторингін жүргізу үшін бірыңғай әдіс- тәсілдер жасау 90– 100% ҰБСБО Бастауыш және орта білім беруге арналған оқулықтар сапасының теориялық және практикалық мониторингін жүргізуге арналған сарап- шылар дайындау 40-50% ПҒА 1-сыныпқа арналған оқу- лықтар мен ОӘК теориялық сараптамадан өткізу 80–90% ПҒА 1-сыныпқа арналған оқу- лықтар мен ОӘК практи- калық сараптамадан өткізу 80–90% «Оқулық» 2-сыныпқа арналған оқу- лықтар мен ОӘК теориялық сараптамадан өткізу 80– 90% ПҒА 66 2-сыныпқа арналған оқу- лықтар мен ОӘК практи- калық сараптамадан өткізу 80– 90% «Оқулық» Теориялық және практи- калық сараптама негізінде 1-сыныпқа арналған оқу- лықтар мен ОӘК сапасы мониторингін жүргізу 80–90% ОБСКБД, ҰБА, «Оқулық», ПҒА Теориялық және практи- калық сараптама негізінде 2-сыныпқа арналған оқу- лықтар мен ОӘК сапасы мониторингін жүргізу 80 – 90% ДГПКСО ҰБА, «Оқулық», ПҒА 1-сыныпқа арналған оқу- лықтар мен ОӘК өңдеу 80 – 90% «Оқулық», авторлар, баспалар 2-сыныпқа арналған оқулық- тар мен ОӘК өңдеу 80 – 90% «Оқулық», авторлар, баспалар 1-сыныпқа арналған оқу- лықтар мен ОӘК шығару және оларды барлық мек- тептерге, оның ішінде ШКМ- ге жеткізу 95 – 100% баспалар Үздіксіз педагогикалық практика туралы ереже әзірлеу және оны педа- гогикалық білім берудің Мемлекеттік стандартына енгізу 90 – 100% ҚР БҒМ 2017–2018 оқу жылында елдің барлық мектептерінде, оның ішінде ШКМ-нің де барлық 1-сыныптарында, біліктілігі жоғары мұғалімдердің немесе біліктілікті арттыру курстарынан өткен мұғалімдердің, олардың өткізетін сабақтарының сапасын көтеруге көмек көрсететін коучерлермен бірлесіп жұмыс істеуі және сабақтарды жоғары деңгейде өткізуге қажетті оқу-әдістемелік материалдар, сабақ жоспарларының әзірленуі мен сапалы оқу әдебиетінің дайындалуы білім беру сапасын арттырудың негізгі және маңызды шарты болып есептеледі. |