Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2018. – № 11 (165).
147
ставит повышенные требования к уровню научной квалификации своих кадров. В конеч-
ном итоге успешная реализация достижений науки в общественную практику делает спе-
циалиста конкурентоспособным в современных условиях.
При этом нужно отметить, что уже в начале 60-х годов ХХ века ученые обращались
к отдельным аспектам проблемы научно-исследовательской работы. В свете современной
политики образования, задач, которые ставит российское образовательное сообщество, ис-
черпывающее объяснение значимости научных изысканий представлено в следующем по-
нимании, цитируем: «Выстраивая образовательный процесс, профессиональным учебным
заведениям для решения задачи подготовки конкурентоспособного выпускника необходимо
уделять значительное внимание развитию у студентов творческой инициативы и исследова-
тельских навыков, так как именно научно-исследовательская и экспериментальная деятель-
ность формирует у них: потребность в непрерывном образовании, способность анализиро-
вать, принимать решения, воспитывает гибкость мышления, познавательную активность, са-
мостоятельность, т.е. формирует ключевые и профессиональные компетенции» [1].
Механизмов вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность доста-
точно, хотелось бы остановиться в организации работы студенческих научных кружков
(СНК). Студенческие кружки — это часть университетской культуры, без которой трудно
представить учебную и научную работу любого вуза России. А если рассматривать ино-
странную систему образования, то и там широко распространены студенческие кружки [2].
Александров Д.А. отмечает, что понятие «кружок», используемый для обозначения
неформальных научных объединений, характерен именно для русской науки. Поэтому в
англоязычных работах оно часто транслитерируется в «kruzhok» [3]. Научные кружки как
сообщество по интересам имеет достаточно обширную историю, особую популярность по-
лучили на рубеже XIX-XX вв., отличались многоаспектностью и разнообразием.
Анализ деятельности научных кружков того периода позволил выделить их основ-
ные принципы: неформальный характер, закрытость, личные отношения между участни-
ками, постоянный состав участников [4].
Сегодня деятельность научных кружков, в нашем случае студенческих научных
кружков (далее – СНК) является неотъемлемой частью образовательного процесса, одним
из эффективных инструментов овладения методологией научного исследования. Предпо-
чтение преподавателей в такой форме работы со студентами объясняется общим интересом
членов кружка, превалированием межличностного общения и повышенной мотивирован-
ностью студентов-кружковцев в научных изысканиях.
В Северо-Восточном федеральном университете деятельность СНК опирается на
примерном Положении о СНК в СВФУ, принятом по системе менеджмента качества СМК-
ОПД-4.2.3.-031-12, приказом №705-ОД от 06.07.2012 г. Согласно данному Положению,
студенческий научный кружок является формой организации научной деятельности сту-
дентов СВФУ для активного привлечения их к научно-исследовательской деятельности
вуза и содействия в выборе лучшими студентами перспективного научного направления
работы, целью деятельности которого является создание благоприятных условий для по-
вышения качества подготовки кадров и специалистов высшей квалификации путем разви-
тия научно-исследовательской деятельности студентов, участия их в научных исследова-
ниях учебных и научных подразделений университета, а также обеспечение возможности
для студентов реализовывать свое право на творческое развитие личности в рамках компе-
тентностного подхода в образовании и воспитании [5].
Особо хочется подчеркнуть принципы организации деятельности СНК:
добровольное участие студентов в работе СНК;
выполнение прикладных исследований и разработок в рамках образовательного
процесса;
нацеленность на достижение определенных результатов исследований и разра-
боток;
|