Информационные материалы для практических действий
жүктеу/скачать 1,13 Mb. Pdf көрінісі
|
reformirovanie vysshego obrazovaniia v kazakhstane i bolonsk
- Бұл бет үшін навигация:
- Инновации в преподавании и обучении.
| Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс
вание человеческого развития в целом, а не только формального сектора образования; постепенное доведение общего уровня инвестиций в образование до 5-6% от ВВП (общепринятая международная норма, обеспечивающая оптималь- ное функционирование и развитие системы образования); наличие сети государственных и негосударственных, региональных, отрас- левых и межпрофессиональных ассоциаций, союзов и фондов, вовлечен- ных в образование, подготовку кадров и их инвестирование; разработка технологий, позволяющих определить нормы отдачи («возвра- та») инвестиций в образование по регионам, уровням и провайдерам обуче- ния; обеспечение большей информационной прозрачности инвестиций в челове- ческие ресурсы для повышения доверия к проводимой финансовой полити- ки со стороны организаций работников, работодателей, предприятий, других заинтересованных сторон и отдельных лиц; стимулирование и поощрение индивидуального обучения через открытие целевых учебных счетов на основе специальных накоплений и депозитов в сочетании с различными дополнительными грантами и льготами из государ- ственных и частных источников финансирования; улучшение инвестирования обучения без отрыва от производства или обу- чения на рабочем месте молодежи и людей старше 35 лет (демографиче- ские тенденции приводят к усилению стратегической важности наемных ра- ботников более старшего возраста). Инновации в преподавании и обучении. В контексте обучения в течение всей жизни, преподавание и обучение, как ожидается, должно приспособиться к огромному разнообразию интересов, нужд и требований людей разного возраста. Следовательно, продвижение исследовательского и инновационного подходов с интеграцией эффек- тивного опыта в процесс обучения становится более чем существенной задачей всех образовательных институтов. С начала 90-х годов начались позитивные изменения в подходах к структуре, целям, содержанию и технологии образования всех уровней: возросло многообразие видов и моделей образовательных учреждений; • наряду с государственным, формальным, действуют широкий негосудар- • ственный и неформальный секторы образования; реализуются программы информатизации среднего и высшего образова- • ния; увеличился спектр применяемых в учебных заведениях развивающих, • информационно-коммуникационных технологий; в рамках государственного стандарта профессионального образования • всех уровней действует ряд оригинальных учебных курсов и программ, раз- работанных с учетом потребностей рынка труда (практически во всех госу- дарственных и негосударственных колледжах и вузах введены такие дис- циплины, как основы бизнеса, менеджмента, маркетинга, рекламной дея- тельности, психология делового общения, конфликтология, информатика, безопасность жизнедеятельности и др.). 103 Обучение в течение всей жизни в Казахстане в контексте Болонского процесса Государственными стандартами образования предусмотрено время на развитие навыков самостоятельности обучаемых. Так, большинством учебных планов вузов для самостоятельной работы студентов отводится более 30% от общего объема учебной нагрузки. На практике это правило зачастую нарушается из-за превышения аудиторного времени. Организационная проблема усугубляется слабым владением большей части преподавательского состава вузов методами интерактивной работы с обучаемыми. Недостаточная готовность педкадров к технологиям обучения, способствующим развитию у обучаемых самостоятельности, инициативности, ответственности, качества работы, является общей для всех образовательных учреждений. Характер текущих и предстоящих инноваций в процесс образовательного про- цесса будет существенно определяться процессами общей модернизации системы образования на основе: обеспечения широкого доступа к качественному образованию на всех его уровнях и ступенях; повышения качества преподавания и учения, создания эффективной систе- мы его мониторинга и оценки; информатизации всех уровней образования, широкого внедрения информа- ционных технологий, модульного и дистанционного обучения; развития новых навыков и компетенций; качественного обновления системы переподготовки и повышения квалифи- кации преподавательских и управленческих кадров. Особое значение будут иметь не отдельные инновации, а целостные иннова- ционные программы, которые должны быть обеспечены в правовом и экономическом отношении. Учебные системы должны будут более последовательно адаптироваться к изменяющейся жизни людей, их новым потребностям и профессиональным ожидани- ям. Особое значение приобретут вопросы реального обеспечения равенства полов и удовлетворения запросов активного населения старшего возраста, а также инвалидов, детей из неблагополучных семей и т.д. жүктеу/скачать 1,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|