Математическая грамотность. Минск: рикз, 2020. 252 с



Pdf көрінісі
бет233/235
Дата10.02.2022
өлшемі7,1 Mb.
#25184
1   ...   227   228   229   230   231   232   233   234   235
Байланысты:
2-ex pisa

208 
 
References 
 
Ananiadou, K. and M. Claro (2009), “21st Century Skills and Competences for New 
Millennium Learners in OECD Countries”, OECD Education Working Papers, No. 
41, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/218525261154.  
[2]  
Basu, S. et al. (2016), “Identifying middle school students’ challenges in 
computational thinking-
based science learning”, Research and Practice in 
Technology Enhanced Learning, Vol. 11/3, http://dx.doi.org/10.1186/s41039-016-
0036-2.  
[19]  
Beheshti, E. et al. (2017), Computational Thinking in Practice: How STEM 
Professionals Use CT in Their Work, Northwestern University, San Antonio, Texas, 
http://ccl.northwestern.edu/papers.shtml.  
[21]  
Beloit College (2017), The Beloit College Mindset List for the Class of 2021
https://www.beloit.edu/mindset/2021/.  
[1]  
Benton, L. et al. (2017), “Bridging Primary Programming and Mathematics: Some 
Findings of Design Research in England”, Digital Experiences in Mathematics 
Education, Vol. 3, pp. 115-138, http://dx.doi.org/10.1007/s40751-017-0028-x.  
[20]  
Box, G. and N. Draper (1987), Empirical Model-Building and Response Surfaces
John Wiley.  
[23]  
Brennan, K. and M. Resnick (2012), New frameworks for studying and assessing 
the development of computational thinking
https://web.media.mit.edu/~kbrennan/files/Brennan_Resnick_AERA2012_CT.pdf.  
[24]  
Devlin, K. (1994), Mathematics: The Science of Patterns : The Search for Order in 
Life, Mind, and the Universe, W H Freeman & Co.  
[26]  
Fadel, C., M. Bialik and B. Trilling (2015), Four-Dimensional Education : The 
Competencies Learners Need to Succeed, CreateSpace Independent Publishing 
Platform.  
[3]  
Gadanidis, G. (2015), Coding for Young Mathematicians, Western University, 
London, Ontario, Canada, http://worldiscoveries.ca/technology/18155 (accessed on 
5 April 2018).  
[9]  
Gadanidis, G., E. Clements and C. Yiu (2018), “Group Theory, Computational 
Thinking, and Young Mathematicians”, Mathematical Thinking and Learning, Vol. 
20/1, pp. 32-53, http://dx.doi.org/10.1080/10986065.2018.1403542.  
[12]  
Galbraith, P., H. Henn and M. Niss (eds.) (2007), Modelling and Applications in 
Mathematics Education, Springer US, http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-29822-1.  
[18]  
Grover, S. (2018), 
The 5th ‘C’ of 21st Century Skills? Try Computational Thinking 
(Not Coding) | EdSurge News, https://www.edsurge.com/news/2018-02-25-the-5th-
c-of-21st-century-skills-try-computational-thinking-not-coding (accessed on 5 April 
2018).  
[15]  
Hillman, K. and S. Thomson (2010), Against the odds: influences on the post-
school success of ’low performers’., NCVER, Adelaide, Australia, 
https://www.ncver.edu.au/publications/publications/all-publications/against-the-
odds-influences-on-the-post-school-success-of-low-performers# (accessed on 5 
[33]  


 
 
209 
 
April 2018).  
Hoyles, C. et al. (2002), “Mathematical skills in the workplace: final report to the 
Science Technology and Mathematics Council”, Institute of Education, University of 
London; Science, Technology and Mathematics Council, London. (2002), 
http://discovery.ucl.ac.uk/1515581/ (accessed on 5 April 2018).  
[31]  
Mahajan, S. et al. (2016), PISA Mathematics in 2021, Center for Curriculum 
Redesign, http://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/Recommendations-for-
PISA-Maths-2021-FINAL-EXTENDED-VERSION-WITH-EXAMPLES-CCR.pdf.  
[27]  
Moore, D. (1997), “New Pedagogy and New Content: The Case of Statistics”, 
International Statistical Review, Vol. 65/2, pp. 123-165, 
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/j.1751-5823.1997.tb00390.x.  
[28]  
National Research Council (2012), Education for Life and Work: Developing 
Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century, The National Academies 
Press, Washington D.C., https://www.nap.edu/resource/13398/dbasse_070895.pdf 
(accessed on 5 April 2018).  
[4]  
Niemelä, P. et al. (2017), Computational thinking as an emergent learning 
trajectory of mathematics, ACM Press, New York, New York, USA, 
http://dx.doi.org/10.1145/3141880.3141885.  
[16]  
OECD (2018), PISA 2018 Assessment and Analytical Framework: Reading, 
Mathematics and Science.  
[32]  
OECD (2017), PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, 
Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving, OECD 
Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/9789264281820-en.  
[22]  
OECD (2017), PISA for Development Assessment and Analytical Framework: 
Reading, Mathematics and Science, Preliminary Version, OECD Publishing, Paris, 
http://www.oecd.org/about/publishing/corrigenda.htm. (accessed on 6 April 2018).  
[8]  
OECD (2013), PISA 2012 Assessment and Analytical Framework, OECD 
Publishing, http://dx.doi.org/10.1787/9789264190511-en.  
[7]  
OECD (2005), The Definition and Selection of Key Competencies: Executive 
Summary, OECD, Paris, http://www.oecd.org/pisa/35070367.pdf (accessed on 5 
April 2018).  
[30]  
OECD (2004), The PISA 2003 Assessment Framework, OECD Publishing, 
http://dx.doi.org/10.1787/9789264101739-en.  
[6]  
Pei, C., D. Weintrop and U. Wilensky (2018), “Cultivating Computational Thinking 
Practices and Mathematical Habi
ts of Mind in Lattice Land”, Mathematical Thinking 
and Learning, Vol. 20/1, pp. 75-89, 
http://dx.doi.org/10.1080/10986065.2018.1403543.  
[13]  
Pratt, D. and R. Noss (2002), “The Microevolution of Mathematical Knowledge: The 
Case of Randomness”, Journal of the Learning Sciences, Vol. 11/4, pp. 453-488, 
http://dx.doi.org/10.1207/S15327809JLS1104_2.  
[11]  
Rambally, G. (2017), Applications of Computational Matrix Algebra, AACE, Austin, 
Texas, https://www.learntechlib.org/p/177277/.  
[10]  


 
 
210 
 
Reimers, F. and C. Chung (2016), Teaching and Learning for the Twenty-First 
Century : Educational Goals, Policies, and Curricula from Six Nations, Harvard 
Education Press, Cambridge, MA.  
[5]  
Resnick, M. et al. (2009), “Scratch: Programming for all”, Communications of the 
ACM, Vol. 52/11, p. 60, http://dx.doi.org/10.1145/1592761.1592779.  
[17]  
Steen, L. (1990), On the Shoulders of Giants, National Academies Press, 
Washington, D.C., http://dx.doi.org/10.17226/1532.  
[25]  
Watson, J. and R. Callingham (2003), “Statistical literacy: A Complex hierarchical 
construct”, Statistics Education Research Journal, Vol. 2, pp. 3-46.  
[29]  
Weintrop, D. et al. (2016), “Defining Computational Thinking for Mathematics and 
Science Classrooms”, Journal of Science Education and Technology, Vol. 25/1, pp. 
127-147, http://dx.doi.org/10.1007/s10956-015-9581-5.  
[14]  
Weintrop, D. and U. Wilensky (2015), To block or not to block, that is the question, 
ACM Press, New York, New York, USA, 
http://dx.doi.org/10.1145/2771839.2771860.  
[34]  
 
 
 


 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   227   228   229   230   231   232   233   234   235




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет