Методические рекомендации по составлению дифференцированных заданий сор и соч по учебным

 
248 
 
2
 
Занятия на органе и клавире с братом, творчество 
Пахельбеля и других композиторов многое 
сделали для развития музыкального таланта 
мальчика. 
1 
 
3
 
Дает оценку поступку героя: я считаю его очень 
трудолюбивым.
 
1
 
Принимаются
 
альтернативные
 
ответы,
 
соответствующие
 
содержанию текста.
 
Аргументирует ответ: потому что он часами 
оттачивал мастерство.
 
1
 
Всего баллов
 
4
 
 
 
Схема выставления баллов 
Письмо 
 
№
 
вопро
са
 
Ответ
 
Балл
 
Дополнительная
 
информация
 
1
 
Примерный ответ обучающегося:
 
1
 
Принимаются
 
альтернативные
 
ответы,
 
соответствующие
 
содержанию темы.
 
Этот монумент - «Байтерек».  Это одна из 
главных достопримечательностей Нур-
Султана. Монумент называют деревом 
жизни. Байтерек – визитная карточка 
Казахстана.  
2
 
Записывает название.
 
1
 
 
Составленная реклама/рекламный
 
слоган/заметка/ постер соответствует
 
тематике.
 
1
 
 
4
 
Использует опорные слова.
 
1
 
 
5
 
Использует слова-описания.
 
1
 
 
6
 
Записывает предложения, расставляя знаки
 
препинания.
 
1
 
 
Итого баллов
 
6
 
 
 
По предмету «Литературное чтение» №2 
 
1. ФИО: Коваль Татьяна Юрьевна, стаж работы: 32 года, регион: Павлодарская область, 
Баянаульский район. Майкаинская средняя общеобразовательная школа №2. 
2. М. Д., 3 класс 
3.  Имеет  задержку  речевого  развития.  Поэтому  возникают  трудности  при  изучении 
предметов языкового цикла. Читает слабо (35 слов в минуту), испытывает затруднения при  
письме  под  диктовку,  но  хорошо  списывает.  Затрудняется  выражать  свои  мысли 
предложениями,  даёт  однословные  ответы  либо  кивает  головой.  На  уроках  проявляется 
двигательная  активность.  Уроки  естественно-  математического  цикла  даются  легче. 
Показывает  хорошие  вычислительные  навыки,  если  вычисления  связаны  со  сложением  и 
вычитанием. Примеры, связанные с умножением и делением, решать не может, т.к. не знает 
таблицы  умножения, заучивание которой вызывает  у него затруднения. В настоящее время 
выучил  таблицу  на  2  и  3.  Задачи  решает  простые,  за  курс  1  класса.  Какие  подходы  Вы 
используете на уроках для удовлетворения особых потребностей данного обучающегося. 
4.  Для  того,  чтобы  удовлетворить  особые  потребности  ученика,  использую 
индивидуальную работу на уроке, включаю его в работу в паре и в группе. Работать в паре и 

 
249 
 
группе он любит, не отвлекается, принимает участие в обсуждении, хоть и даёт односложные 
ответы.  Хорошо  работает  на  уроках  естествознания  и  познания  мира.  На  этих  уроках 
отвечает словами, жестами, рисункам. 
5. При составлении СОР и СОЧ  подбираю ему задания простые, но  в соответствие с 
целями, с оговоркой «при помощи учителя». Количество баллов не меняю. При выполнении 
заданий СОР и СОЧ объясняю ему каждое задание, контролирую аккуратность выполнения. 
6. Хорошие результаты  даёт индивидуальная работа. Для этого я использую различные 
ресурсы:  учебник,  рабочую  тетрадь,  карточки,  работу  на  компьютере  (например,  при 
изучении  таблицы  умножения  с  помощью  интерактивных  тренажёров).  Предстоит  работа 
над развитием техники чтения, умения писать под диктовку, знаний таблицы умножения, а 
также умением ориентироваться в учебнике, выполнять задания в более быстром темпе. 

жүктеу/скачать 9,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: