Реализация интегративной технологии обучения русскому языку в школе

котором  рождается  новая  дисциплина,  представляющая  собой  иное 

качественное  образование.  Речь  в  данном  случае  идет  о  систематизации  как 

теоретическом  синтезе,  в  процессе  которого  появляется  новая  учебная 

дисциплина  интегрированного  типа  –  «Русская  словесность».  «Русская 

словесность»  занимает  свое  место  в  системе  школьных  филологических 

дисциплин,  преследуя  цель  углубления  и  систематизации  лингвистических, 

речеведческих,  литературоведческих,  а  также  культурологических  знаний 

учащихся. 

Обозначенные  уровни  интеграции  русского  языка  и  литературы 

реализуются  на  интегрированных  уроках  и  интегрированных  курсах  как