| Алгоритм работы с каждой задачей предполагает проведение
патофизиологического анализа данных о пациенте с определением наиболее
вероятной причины и условий, вызывающих болезнь или патологический
процесс, звеньев их патогенеза, механизмов развития симптомов. Этот этап
решения задачи моделирует одно из важных действий врача — постановку и
обоснование диагноза.
На следующем этапе формулируются (там где это необходимо) и
обосновываются принципы этиотропной, патогенетической и симптоматической
терапии, а также профилактики болезни или болезненного состояния. Такой (или
подобный) алгоритм работы с задачами определяют примерные вопросы,
сформулированные после описания каждой ситуации. Они могут быть изменены
или дополнены (преподавателем либо партнёром по ситуационной «игре») с
целью упрощения или усложнения задания. Следовательно, ситуационные
задачи, приведённые в сборнике, могут использоваться либо как «типовые»,
3
стандартные, либо как нетиповые, требующие умения применить знания в новых
нестандартных условиях; либо как непредвиденные ситуации, для решения
которых необходим творческий подход.
Указанный
подход
позволит
достигнуть
главную
цель
курса
патофизиологии в медицинском вузе — сформировать основы рационального
Достарыңызбен бөлісу: | 
