Microsoft Word Пащенко О. И. пособие
ЕИОС: общие сведения и подходы к проектированию
жүктеу/скачать 1,78 Mb. Pdf көрінісі
|
Informatsionnyie-tehnologii-v-obrazovanii
| 3.1. ЕИОС: общие сведения и подходы к проектированию.
В последние годы в рамках реализации федеральных целевых программ значительные средства вкладываются в информатиза- цию образования. В образовательные учреждения пришли ком- пьютеры, школьные медиатеки пополнились цифровыми образо- вательными ресурсами, начали широко поддерживаться учитель- ские инициативы, направленные на активное внедрение ИТ в об- разовательную практику. Конец XX — начало XXI в. отмечены бурным развитием информационных технологий, беспрецедент- ными темпами изменения информационного пространства. Известно, что информационные процессы оказывают влияние на все составляющие образовательной системы: содержание об- разования и воспитания, деятельность педагогических и вспомо- гательных кадров, решение финансово-хозяйственных вопросов, а также определяют систему ориентиров и точек роста образова- тельной системы в целом. Это связано в первую очередь с тем, что образовательный процесс, представляющий собой педагоги- чески организованное взаимодействие его участников, является также информационным процессом, связанным с производством, хранением, обменом и потреблением различной информации. В силу этого обстоятельства необходимо организовать единое информационное пространство образовательного учреждения, то есть среду, в которой он будет протекать. 39 Создание единой информационно-образовательной среды страны, округа, региона, образовательного учреждения позволит, в первую очередь, повысить уровень качества образования, обес- печить обмен программно-методическими материалами, повы- сить профессиональный уровень педагогов, создать более благо- приятные условия сотрудничества педагогов и привлечь к твор- ческой деятельности учащихся. Изучению вопросов создания единой информационной обра- зовательной среды (ЕИОС) посвящены исследования различных авторов, таких как Я.А.Ваграменко, И.В.Роберт, В.А.Красиль- никовой, М.А.Петренко и др. [24, 42, 50, 71, 138, 178, 183]. Прежде чем перейти к рассмотрению вопроса, определимся с терминологией. Единое информационно-образовательное пространство (ЕИ- ОП) — реальность, организованная и управляемая единой выра- ботанной концепцией, подходами и механизмами реализации общей стратегии существования, развития и достижения целей повышения культурного, образовательного и профессионального уровней субъектов, объединенных на единой информационно- технологической основе для программно-дидактического обеспе- чения образовательного процесса субъектов выделенного про- странства (В.А.Красильникова). Информационно-образовательная среда (ИОС) — многоас- пектная целостная социально-психологическая реальность, пре- доставляющая совокупность необходимых психолого-педагоги- ческих условий, современных технологий обучения и программ- но-методических средств обучения, построенных на основе со- временных информационных технологий, обеспечивающих со- провождение познавательной деятельности и доступ к информа- ционным ресурсам (В.А.Красильникова). Понятие образовательной среды рассматривается многими ав- торами с разной полнотой отражения сути. Рассматриваемое по- нятие информационно-образовательная среда содержит слово «информационно», которое подчеркивает стремление современ- ного общества построить образовательную среду на основе со- временных информационных технологий. 40 Принято выделять два типа моделей информационно-обра- зовательной среды, сложившихся в разных условиях развития системы образования. жүктеу/скачать 1,78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|