ПАСПОРТА
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
326
эстетическое богатство мира и духовнои� жизни как источник
многообразия искусств;
классификация искусства. Исследование видов искусства – исто-
рически сложившихся форм творческои� деятельности, обладающих
способностью художественнои� реализации жизненного содержания
и различающихся по
способам ее материального воплощения;
народное искусство и народное творчество. Изучение художест-
венного, народного искусства, в частности – архитектуры, изобрази-
тельного и декоративно-прикладного искусства;
массовое и популярное искусство;
классическое искусство;
содержание искусства. Изучение содержания искусства, многоо-
бразнои� деи�ствительности в ее эстетическом своеобразии, формы,
внутреннеи� организации, конкретнои� структуры художественного
произведения, которая создается при помощи специфических из-
образительно-выразительных средств для выявления и воплощения
содержания;
единство содержания и формы в искусстве. Изучение содержания
и формы – философские категории, во взаимосвязи которых содер-
жание, будучи определяющеи� сторонои� целого, представляет един-
ство всех составных элементов объекта, его свои�ств, внутренних
процессов, связеи�, противоречии� и тенденции�, а форма есть способ
существования и выражения содержания;
гносеология искусства. Исследование теории познания, пробле-
мы познания, его предпосылок, условии�, достоверности и истинно-
сти; познавательные возможности искусства;
онтология искусства. Исследование фундаментальных принципов
бытия художественного произведения как чувственно-материально-
го объекта,
анализ онтологического статуса искусства, степени объек-
тивности его содержания, форм его зависимости (независимости) от
воспринимающего субъекта и историко-культурного контекста;
аксиология искусства. Исследование вопросов, связанных с приро-
дои� ценностеи�, их местом в реальности и структурои� ценностного мира;
универсалии в искусстве. Изучение повторяющихся образовании�
и устои�чивых приемов самовыражения, которые можно фиксировать
на самых разных уровнях,
образно-тематического строя
произведе-
ния, повторяющихся воспроизведении� мотивов или целиком сюже-
тов, имеющих древнее происхождение, уходящих корнями в толщу
фольклора, народного творчества, возрождающихся в разные эпохи
сходных
способов художественного мышления,
находящих свое отра-
жение в устои�чивых типах композиции,
способах использования ху-
дожественных контрастов и ритмов, в разнообразных прие�мах фор-
мообразования;
первобытное искусство;
искусство Древнего мира, Византии и Возрождения;
искусство Нового времени;