ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА» включает предмет «Математика».
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» включает предмет «Естествознание».
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО» включает учебные предметы «Познание мира», «Самопознание».
Самопознание
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТЕХНОЛОГИЯ И ИСКУССТВО» включает учебные предметы «Музыка», «Художественный труд».
Музыка
Художественный труд
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» включает учебный предмет «Физическая культура».
3.2 ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ ПО ДЕЙСТВУЮЩЕМУ СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ ВО 2-4 КЛАССАХ
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Литературное чтение
4-й класс:
Казахский язык (для школ с неказахским языком обучения)
Оқу жылдамдығын қалыптастыру бастауыш сыныптан басталады. Осы кезеңде баланың дұрыс оқуы, әрі жылдам, әрі мазмұнды түсіне оқи білу – үлкен еңбектің жемісі. Оқу жылдамдығы артқан сайын, есте сақтау қабілеті де, ақыл ой еңбегіне ынталығы да арта түседі.
Сөздік жұмысы аптасына 1-2 рет бақылау үшін жүргізіледі.
Иностранный (английский) язык
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА»
Математика
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
Самопознание
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ИСКУССТВО»
– Оценка «3»: учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изложении изученного материала.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«Казахский язык» для школ с русским/ узбекским/ уйгурским/ таджикским языком обучения
2-кесте – Тілді білу деңгейлерінің жіктелуі
Диктант мәтініне байланысты мұғалімдердің ескеретіндері:
Мазмұндама және шығарма жұмыстарының көлемімен бағалау өлшемдері
Мазмұндама–оқушының мемлекеттік тілден алған білімін тексерудің негізгі нысандарының бірі. Мазмұндама арқылы оқушының өз ойын жүйелі баяндай алу қабілеті мен байлығы, сауаттылық деңгейі айқын көрінеді (5- кесте).
5-кесте – Қазақ тілі пәнінен мазмұндама мәтінінің көлемі
Шығарма жазуға қойылатын негізгі талаптар:
Диктант жұмыстарын бағалау нормалары:
– орфографиялық қате - /
– «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясын жүзеге асыру аясында «Жаңа формация мұғалімі: тәжірибе және кәсіби диалог»;
– nao.kz (Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының ресми айты);
Оқу жүктемесінің көлемі:
– мазмұны мен идеясы,
– грамматикалық сауаттылығы;
– оқушы жұмысының мәтін мазмұны мен негізгі ойға сәйкестігі, тақырыптың толық ашылуы;
– сөздік қорының деңгейі;
– дайын мәтін бойынша;
– аяқталмаған мәтін бойынша мазмұндама.
– мәтін мазмұнына байланысты дәйексөз және эпиграф келтіре отырып мазмұндау;
«Русская литература» для школ с русским языком обучения
Посредством предмета «Русская литература» осуществляется приобщение к чтению, формируется устойчивый интерес к чтению.
Количество учебных часов, отводимое учебной программой на изучение произведения, носит рекомендательный характер: возможна корректировка распределения количества часов в рамках темы для проведения творческих работ, поэтических чтений, читательских кон...
Иностранный язык
– сформированность мотивации к изучению иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
– выпускники 9-х классов, выбравшие пятым предметом иностранный язык, проходят итоговую аттестацию в виде экзамена.
– выполнение Государственного стандарта;
Рекомендуется использовать на уроках географии и биологии материалы республиканского общественного объединения «Казахстанское национальное географическое общество». Ссылки:kazgeography.org; kazgeography@nu.edu.kz
Биология: «Питание и здоровье», «Экологическая этика», «Биология и здоровье», «Современная естественнонаучная картина мира», «Жемчужина Вселенной (курс для девочек 7-9-х классов)», «Мое здоровье – в моих руках», «Загадки живой клетки», «Клетки и тк...
География: «Математические модели и методы в социально-экономической географии», «Проектные технологии при изучении географии Казахстана», «Моделирование социально-экономических процессов в родном крае», «Развитие энергетического потенциала Казахстана...
Химия: «Экологическая химия», «Решение задач по химии повышенного уровня сложности», «Загадки простой воды», «Химия и питание», «Путь к долголетию (интегрированный курс)», «Химия неметаллов и жизнь», «Озадаченная химия», «Химия и общество», «История х...
18) 25 лет Независимости Республики Казахстан(1991-2016).
1) nao.kz (Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясыныңресми сайты);
Рекомендуется использовать на уроках географии и биологии материалы республиканского общественного объединения «Казахстанское национальное географическое общество». Ссылки: kazgeography.org; kazgeography@nu.edu.kz
Химия: «Школьный химический практикум: наблюдение, эксперимент, моделирование», «Как делают открытия в химии», «Математические модели и методы в химии», «Решение задач по химии повышенного уровня сложности», «Путешествие в мир фармакологии», «Путь к д...
10 ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ВЕЧЕРНИХ ШКОЛАХ
Требования к выполнению письменныхработ:
Одна из особенностей вечерней школы – работа с «проблемными» учащимися: труднообучаемыми и трудновоспитуемыми детьми. Они отличаются пониженной работоспособностью, низкой учебной мотивацией и недисциплинированностью.
– воспитание межэтнической толерантности и общественного согласия;
11 ОБ АПРОБАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПИЛОТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Методические особенности содержания учебных предметов
12 ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПОДУШЕВОГО НОРМАТИВНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ В ПИЛОТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
13 ОСОБЕННОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Приложение 1
1. Общие положения
Приложение 3
I. Направление «Организационные мероприятия и аналитико-диагностическая деятельность»
–сбор и анализ информации об учащихся;
2. Распределение поручений. Работа с активом. Самоуправление. Индивидуальная работа. Классные собрания, ученическая конференция. Выпуск еженедельной газеты. Генеральные уборки. Информационный стенд класса.
