Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
Shramm Robert. Detskii aytizm i AVA
| Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
Как сократить проявления проблемного поведения - 7 8 - Вы контролируете то, что ваш ребенок хочет заполу чить, и именно вы принимаете решение, когда удо влетворить желание ребенка. Напоминание себе о том, в чьих руках находится контроль за ситуацией, должно помочь вам оставаться спокойным и реагировать над лежащим образом на любые проявления поведения ребенка. Один из простейших методов, который вы може те использовать, когда ребенок что-то хочет от вас и игнорирует инструкции или пытается использовать нежелательное поведение, чтобы получить это, — от вернуться от него. Прежде чем что-либо получить, он постарается привлечь ваше внимание и заручиться ва шим добровольным участием. Отвернувшись от него, вы определенно заявляете, что его поведение при вело к потере вашего внимания. Как только он стал вести себя должным образом, вы можете повернуться к нему и еще раз произнести инструкцию. Вы должны быть готовы повторять эту процедуру до тех пор, пока ребенок не перестанет выбирать неприемлемый, с ва шей точки зрения, тип поведения. Овладев в достаточной степени учебным контро лем, вы можете начать оценивать, насколько прием лемым является поведение ребенка после того, как вы произнесли инструкцию. Был ли его ответ достаточно громким? Был ли довольно ясным? Пытался ли ре бенок попросить без нытья? Смотрел ли вам в глаза? Не стоит задаваться этими вопросами на начальных стадиях освоения учебного контроля, так как пока еще вы только учитесь и набираетесь опыта. Одна ко по мере овладения учебным контролем вы можете - 7 9 - начать сосредотачиваться на других важных момен тах, таких как объем ответа, ясность, наличие глазно го контакта. Подобные задачи соотносятся с шестой ступенью учебного контроля, то есть будут зависеть от ваших текущих приоритетов в обучении. Напри мер, вам придется выбрать, что в настоящее время является для вас большим приоритетом: сотрудни чество без принуждения или качество ответа ре бенка. Даже если ваш ребенок следует указаниям, вы все равно должны иметь возможность подкреплять поведение в том порядке, который вы считаете пра вильным. Если после следования указаниям ребенок захочет схватить подкрепление прежде, чем вы смо жете его предоставить, остановитесь и попросите его продемонстрировать конкурирующее поведение. Конкурирующим поведением (Competing Behavior) на зывается любое поведение, которое не может проис ходить одновременно с рассматриваемым (в данном случае нежелательным) поведением. Например, вы можете попросить ребенка подождать или положить руки на колени (вместо того, чтобы схватить подкреп ление). И вот тогда вы можете предоставить под крепление, так как именно вы этого хотите. Иногда ребенок захочет получить от вас что-то, что, по вашему мнению, он иметь не должен. Если он не принимает ответ «нет» и продолжает просить, жалуется или ведет себя нежелательным образом, вы должны рассмотреть эту ситуацию как требующую процедуры гашения. Жалобы или неприемлемые по пытки убедить вас изменить свое решение вы можете |