Оқулық «Білім беру және педагогика» мамандықтарының «Қарым-қатынас психологиясы»
жүктеу/скачать 3,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Панфилова Қарым-қатынас-психологиясы.-Оқулық
| 142
коммуникациялық кедергілер ҥшін туындаған шиеленісті кӛрсету әрекеті жасалады. Мҧндай кедергілер адамдар дҥниетанымын жалғыз дҧрыс деп қабылдай отырып, жиі басза кӛзқарастарды қабылдаудан бас тартуына байланысты туындайды. «Тозақ мҧнараларында» бҧл тҧжырымдама назарға алынып, ойыншыларды ортақ команда қҧруға кӛмектесетін және кедергі жасайтын факторлар жайлы ойлануға итермелеу ҥшін пайдаланылады Уақыт: 45 — 60 мин. Т о п к ӛ л е м і . Тӛменде ҧсынылған нҧсқаулықтар кем дегенде 12 адамнан тҧратын топқа есептелген (яғни, әрбіреуінде 6 адамнан екі команда). Егер қандай да бір себептермен Сіз саны ҥлкенірек немесе азырақ командалар қҧрғыңыз келсе, нҧсқаулықтары кӛрсетілген карточкалар санын ӛзгерте аласыз. Орын жеткілікті жағдайда кез келген адам саны ойнай алады. Ж ҧ м ы с к е з е ң д е р і . Топты 6 адамнан командаларға бӛліңіз. Әрбір командаға кӛптеген бӛлшектерден тҧратын «Лего» немесе кез келген басқа конструкторынан кӛбірек бӛлшек беріңіз. Оларға мҧнара салу қажет болатынын тҥсіндіріңіз. Барлық қатысушыларға тапсырманың бір бӛлігіне қатысты мәлімет жазылатын карточканы табыстаңыз. Бҧл ақпаратты ешкіммен бӛлісуге болмайтынын ерекше атап ӛтіңіз. Ойын толық ҥнсіздікте ӛтетінін хабарлап, ойыншыларға іске кірісуге рҧқсат беріңіз. Н ҧ с қ а у л ы қ т а р (карточкалар ҥшін) ■ Мҧнара 20 блоктан тҧруы тиіс. ■ Мҧнараның биіктігі 10 деңгейді қҧрауы тиіс. ■ Мҧнара тек ақ, қызыл және сары «кірпіштерден» салынуы тиіс. ■ Мҧнара тек кӛк және сары «кірпіштерден» болуы тиіс. ■ Мҧнараның алтыншы деңгейі тҥсімен басқалардан ерекшеленуі тиіс. ■ Мҧнараны Сіз салуға тиіссіз. Егер «кірпіштерге» командаңыздың ӛзге мҥшелері кіріссе, оларды тоқтатып, мҧнараны ӛз бетіңізбен салатыныңызда тҧрыңыз. Н ә т и ж е л е р д і ӛ ң д е у «Тозақ мҧнаралары» ойнын сырттан бақылау қызықты (қолыңыздан келсе, видеожазба жасаңыз), себебі жеке ойыншылар нҧсқаулықтарды орындаудың барлық әрекеттері олардың командалары мҥшелерінің тарапынан қарсы әрекеттерге сӛзсіз әкелетінін кӛріп, абыржып, әбігерге тҥседі. Ортақ міндетті орындау бойынша барлық бірлескен жҧмыстары шын мәнінде ештеңе болып жатпағанын тҥсінген кезде, олардың кӛңілі қалады. Мысалы, қандай да бір ойыншы кӛк «кірпішін» салған кезде басқа ойыншы оны наразылықпен алып тастайды. Ҥшіншісі ешкімге ешқандай әрекет жасатпағысы келеді және т.б. Әрекеттің аяқталуынан кейін жағдайларды талқылау пайдалы – олар осы ойын пайдаланылған сайын қайталанады. 1. Жалғыз қҧрылысшы болу тапсырылған ойыншы жеңеді. Бҧл рӛл қатынасудың вербалды емес әдістерін жақсы меңгерген және ешқандай оппозицияға орын бермейтінін білдіретін ойыншыға бӛлінген кезде ондай жағдай болады. Бҧл жағдайларда команданың басқа мҥшелері темпераментіне қарай белгілі дәрежедегі шыдамдылық танытып, оны сырттай бақылайды. Бҧл адам басқа ойыншының нҧсқаулықтарына қайшы келетін әрекетті жасағанынша барлығы ойдағыдай жҥреді: соңғысы ҥнсіз наразылық білдіреді, оған қҧрылысшы қҧлақ асып, сәйкесінше қҧрылымды ӛзгертеді. Наразылық білдірушілердің екеуі ӛзара шиеленіске тҥскенде |