В частности, это.
упражнения в основной стойке, предметом которых является детально контро-
лируемая фиксация и регулирование ее по заданным параметрам нормальной осанки
(посредством малоамплитудных перемещений звеньев тела относительно друг друга
и регулированием мышечного тонуса с
использованием различных ориентиров, а
потом и без контроля зрением — с опорой на «мышечное чувство»);
упражнения, включающие точно обусловленную фиксацию различных гимнас-
тических поз (в наклонах, выпадах, висах, упорах и т. д.) с переходом из основной
стойки и возвращением в нее;
упражнения в основной стойке и ее модификациях, осложненные локальными
движениями (с гимнастическими предметами и без них) и условиями опоры (при
скрешенных ногах, на одной ноге, на гимнастическом бревне и т. п.);
упражнения с выходом в основную стойку после различных перемещений тела,
усложняющий фиксацию позы (например, после опорных и безопорных прыжков,
соскоков со снаряда);
комплексы упражнений, специально разработанные для коррекции нарушений
осанки — корригирующие упражнения.
Наряду с
этими упражнениями воспитанию осанки в гимнастике
способствует многое: сам гимнастический стиль выполнения упраж-
нений, требования к технике движений и фиксации поз в исходных,
промежуточных и конечных положениях при выполнении гимнасти-
ческих комбинаций и их элементов, так называемые общеразвиваю-
щие, порядковые, строевые и другие упражнения. Все это и
дает ос-
нование оценивать гимнастику как «школу осанки». Вообще же
говоря, арсенал средств физического воспитания, способствующих
формированию и закреплению правильной осанки, достаточно ши-
рок. Это фигурное катание на коньках, прыжки в воду, синхронное
плавание, а при определенных условиях и множество иных видов
упражнений, не связанных с фиксацией поз: ходьба и бег с правильной
постановкой туловища, симметричное плавание, гребля обеими
руками с полным разгибанием туловища и т. д.
Может показаться странным, что при таком обилии средств оптимизации осанки
она у многих имеет изъяны. К сожалению, нередко арсенал этих средств используется
лишь в небольшой части и методически неполноценно. С окончанием же
обязательного курса физического воспитания многие вообще перестают сколько-
нибудь систематически заботиться об осанке. Между тем факторы,
способные вызы-
вать нежелательные изменения в ней, со временем действуют сильнее, причем в
числе таких факторов есть и практически неустранимые («конкурентное» влияние на
осанку различного рода поз, отличающихся от основной позы прямостояния,
которые приходится подолгу фиксировать в реальных условиях жизни, негативное
влияние возрастных инволюционных факторов и т. д.). Поэтому, как бы прочно ни
была сформирована осанка в свое время, задачи по оптимизации ее нужно
предусматривать на протяжении всей жизни.
Достарыңызбен бөлісу: