Образования и науки республики казахстан
жүктеу/скачать 1,97 Mb. Pdf көрінісі
|
1 5B010200
| • о характеристике технологии изучения материалов каждой содержательно-
методической линии математики; • об обосновании выбора средств и осуществлении в практической деятельности функции проектирования преемственности и перспективности между уровнями математического образования, методов и средств диагностики развития, знаниевых и компетентностных достижений детей, методов изучения педагогического опыта и проведения методических исследовании, проверки и оценивания учебных достижений личности. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие предметных компетенций – способности овладения и прменения на практике знаний, умений, навыков: • методических: о специфике, нормативно-правовой и содержательно- процессуальной характеристики математики как учебного предмета, об основах формирования цели, задачи, содержания, средства и формы обучения, о концептуальных положениях вариативных моделей методической системы, традиционных и инновационных технологий обучения математике в начальных классах РК, стран дальнего и ближнего зарубежья; о научно-методических основах приемов и методов, средств и форм, технологий организации учебно-познавательной деятельности и различных форм работы математического развития детей на уроках и во внеклассной работе; • содержательных: о математических объектах (понятия и способы действий) учебного предмета, о принципе конструирования содержательной линии и характеристике образующей ее системы понятий и способов действий, об общих подходах изучения материалов содержательно- методических линий математики; о концептуальных положениях, особенностях содержания и методики традиционных, инновационных технологий обучения математике в начальных классах РК, стран дальнего и ближнего зарубежья; • технологических: о целевых ориентациях, концептуальных положениях, особенностостях содержания и методики различных технологий начального обучения; о средствах реализации преемственности и перспективности 74 между уровнями математического образования; о технологии проектирования, реализации, управления познавательной деятельностью младших школьников и создания развивающей среды, позволяющей успешно формировать компетенции обучающихся; о технологии обучения математике младших школьников в РК, ориентированной на формирование компетенции, функциональной грамотности, интеллектуальное развитие; о технологии изучения материалов соответствующих содержательных линии математики; о технологии реализации преемственности и перспективности между уровнями математического образования; • жүктеу/скачать 1,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|