Уроки вождения школьный автобус
жүктеу/скачать 4,5 Mb. Pdf көрінісі
|
shkola-vozmozhnostey-proektnoe-obuchenie
- Бұл бет үшін навигация:
- ਦ ʌ ʆ ʁ ʆ ਲ ʖ ʑ ਮ ʗ ʆ ʊ ʌ ਯ ਲ ਮ ʇ ʌ ʆ ʁ ʊ ਮ ʗ ਲ਼ ਲ ਯ ʃ ਮ ਬ ਯ ਵ ʊ ਲ਼ ʍ ਯ ਲ ਮ ʎ ʆ ʍ ਲ ʁ ਰ ʐ ʇ ʈ ʓ ਲ ਯ ʇ ʌ ʊ ʓ ਯ ʌ ਯ ਵ ʊ ʈ ʂ ʆ ʆ
| Инженерные классы
С точки зрения авторов, в современном обра- зовательном учреждении должна быть сфор- мирована мотивирующая интерактивная среда [13], которая позволит развивать нужные ком- петенции у учащихся согласно миссии и целям конкретного учебного учреждения. На рисун- ке 2 показан пример мотивирующей интерак- тивной среды для школы. Данная среда долж- на помогать формированию технологической компетентности и проектного мышления на разных этапах получения среднего образо- вания, росту мотивации к выбору инженерных профессий. Рис. 2. Пример мотивирующей интерактивной среды, созданной в Школе № 29 им. П. И. Забродина (г. Подольск) ΊΓΒΐðõóΏĀ ôñΏõöΒΓòΏ «ͿΒΔòΒìïΔ 3.0» ΊñΏõöΒΓòΏ ïóõΐΓóΐõΏ êΐúΐΑ GreenPL ΊΓΒΐðõóΒ-ïΔΔñΐìΒêΏõΐñýΔðïΑ ÷ΐóõΓ «ΊΒïΔð» ਦ ʌ ʆ ʁ ʆ ਲ ʖ ʑ ਮ ʗ ʆ ʊ ʌ ਯ ਲ ਮ ʇ ʌ ʆ ʁ ʊ ਮ ʗ ਲ਼ ਲ ਯ ʃ ਮ ਬ ਯ ਵ ʊ ਲ਼ ʍ ਯ ਲ ਮ ʎ ʆ ʍ ਲ ʁ ਰ ʐ ʇ ʈ ʓ ਲ ਯ ʇ ʌ ʊ ʓ ਯ ʌ ਯ ਵ ʊ ʈ ʂ ʆ ʆ ÛóöΒΓòΏ÷ïΒóóΒ-ðΒòòΕóïðΏ÷ïΒó- óΏĀ ΔΓΐìΏ ùðΒñü ΊΓΒΐðõü ìΒôΒñóïõΐñýóΒëΒ ΒéΓΏîΒêΏóïĀ ÛóóΒêΏ÷ïΒóóüΐ õΐΖóΒñΒëïï ΒΔóΒêóΒëΒ ΒéΓΏîΒêΏóïĀ 46 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА №1-2 (77-78) 2019 УРОКИ ВОЖДЕНИЯ ШКОЛЬНЫЙ АВТОБУС время востребованными становятся специа- листы, умеющие работать в команде, обладаю- щие «жесткими» и «мягкими» компетентностя- ми, высокой профессиональной мобильностью. Школам не хватает видения, методологии и ин- струментов внедрения передовых подходов и образовательных практик. Сегодня одним из эффективных инструмен- тов работы с детьми VUCA-мира является про- ект. А применение международных и отече- ственных проектных практик как в основном, так и в дополнительном образовании позволя- ет в значительной мере решить стоящие перед школой проблемы, приблизиться к цели вос- питания нового поколения — так называемых и сформировать правильное понимание сво- его будущего предназначения благодаря кур- сам «Инженерная культура», «Теория решения изобретательских задач», «Инженерная графи- ка» и шести индивидуальным и групповым ми- ни-проектам, которые каждый учащийся вы- полняет в течение учебного года. Заключение Основная задача образовательной систе- мы — преадаптировать подрастающее поко- ление к дальнейшей жизни в условиях нео- пределенности и разнообразия. В последнее Таблица 4. Структура образовательной программы инженерного класса Школы № 29 г. о. Подольска жүктеу/скачать 4,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|