Условные обозначения
жүктеу/скачать 1,92 Mb. Pdf көрінісі
|
| Условные обозначения
Обсуждаем свои предположения, догадки Вспоминаем изученное Слушаем аудиоприложение Составляем устное или письменное высказывание
Задание повышенной трудности
Читаем в Приложении учебную инструкцию
1 — слово для фонетического разбора подставка 2 — слово для разбора по составу (морфемного разбора) лимонный 3 — слово для морфологического разбора Зима пришла. 4 — предложение для синтаксического разбора 3 4 Оглавление Глава 1.
Русский язык в современном мире . . . . . . . . . . . . . . 8 О языке и речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Русский язык в современном мире . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Система языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 § 2. Морфемный состав слова и способы
словообразования (обобщение изученного) . . . . . . . . . . . . . . 14 Лексика и фразеология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 § 3. Группы слов по происхождению и употреблению
(обобщение изученного) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 § 4. Группы фразеологизмов по происхождению
и употреблению . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Морфология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 § 5. Система частей речи в русском языке
(обобщение изученного) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Синтаксис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 § 6. Виды словосочетаний и предложений . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Интонация и порядок слов в предложении . . . . . . . . . . . . . . 54 1 . Интонация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 2 . Порядок слов в предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Правописание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Правописание служебных слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 1 . Правописание предлогов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 2 . Правописание частиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 3 . Правописание союзов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Правописание неопределённых и отрицательных
местоимений и наречий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 § 10. Правописание не и
ни с разными частями речи . . . . . . . . . . 70 Текст
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 § 11. Текст в устной и письменной речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Язык и культура. Культура речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Выразительные средства лексики и фразеологии . . . . . . . . . 82
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 5 Повторение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Глава 2.
Межкультурная коммуникация . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 О языке и речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Диалог культур . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Система языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 § 2. Простые двусоставные и односоставные предложения . . . . . 98
Определённо-личные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Неопределённо-личные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Обобщённо-личные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Безличные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Назывные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Неполные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Правописание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Гласные и согласные в корне слова (обобщение) . . . . . . . . . 138
Правописание приставок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Правописание н и
нн в разных частях речи
(обобщение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 § 12. Слитное, раздельное и дефисное
написание слов разных частей речи (обобщение) . . . . . . . . . 153 Текст
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 § 13. Односоставные предложения в текстах
разных функциональных разновидностей языка . . . . . . . . . 160 § 14. Интервью . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Культура речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Синонимия односоставных и двусоставных
предложений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Говорим без ошибок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Повторение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Подготовка к итоговой аттестации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 6 Глава 3.
Роль русского языка в Российской Федерации . . . . . 182 О языке и речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Национальный, государственный
и межнациональный язык . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Система языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Осложнённое простое предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Вводные конструкции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Обращения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Однородные члены предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Однородные и неоднородные определения . . . . . . . . . . . . . . 212
Союзы при однородных членах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Обобщающие слова при однородных членах . . . . . . . . . . . . . 224 Правописание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Тире в неполном предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 § 10. Знаки препинания при обращениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Знаки препинания при вводных конструкциях . . . . . . . . . . 240
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 1 . Знаки препинания при однородных членах без союзов . . . . 245 2 . Знаки препинания при однородных членах с союзами . . . . . 248 3 . Знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающими словами . . . . . . . . . . 254 Текст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 § 13. Средства связи в текстах разных функциональных
разновидностей языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 § 14. Официально-деловой стиль: доверенность . . . . . . . . . . . . . . 262 Язык и культура. Культура речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Употребление обращений в речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Употребление вводных конструкций в речи . . . . . . . . . . . . . 270
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 Повторение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Подготовка к итоговой аттестации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 7 Глава 4.
Русский язык — мировой язык . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 О языке и речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Русский язык в мире . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 Система языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
Предложения с обособленными членами предложения . . . . 284
Обособленные определения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Обособленные приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
Обособленные обстоятельства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Ограничительно-выделительные обороты
(обособленные дополнения) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Уточняющие, пояснительные и присоединительные
члены предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314 Правописание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
Знаки препинания в предложениях
с обособленными определениями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320 1 . Обособленные согласованные определения . . . . . . . . . . . . . 320 2 . Обособленные несогласованные определения . . . . . . . . . . . . 325
Знаки препинания в предложениях
с обособленными приложениями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330 § 10. Знаки препинания в предложениях
с обособленными обстоятельствами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336 § 11. Знаки препинания при уточняющих,
присоединительных, пояснительных членах предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343 Текст
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350 § 12. Научный стиль речи: реферат, доклад . . . . . . . . . . . . . . . . . 350 Язык и культура. Культура речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Этичность речевого общения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Синтаксические нормы: употребление
обособленных членов предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358 Говорим без ошибок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360 Повторение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362 Подготовка к итоговой аттестации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362 13
Русский язык в современном мире § 1 торговые, культурные связи, расцвёл зарубежный туризм, и это соз- дало условия для заимствования лексики из этих языков . Сначала заимствования появляются в профессиональной среде . Так в русской речи появились компьютерные термины
мические и финансовые термины типа дилер, дистрибьютор, ин- вестиция, маркетинг и тому подобные . Потом заимствования начинают часто употребляться в прессе, в радио- и телепередачах, посвящённых экономической или полити- ческой жизни, моде, музыке, кино, спорту . Меньше всего заимствований в обиходной речи, и это понятно: бу- дучи по большей части словами книжными или специальными, за- имствования и употребляются главным образом в жанрах книжной речи, в текстах научного и технического характера . Нередко говорят и пишут об «иноязычном потопе», заливающем русский язык . Но не нужно забывать, что язык — и литературная его форма в особенности — умеет самоочищаться, избавляться от функционально излишнего, ненужного . Это происходит и с ино- язычными словами .
3) Напишите вопросный план к тексту. 4) Напишите сочинение на тему «Может ли язык обойтись без заим ствований?». 8. Проектное задание. Работа в паре. Прослушайте несколько теле визионных или радиопередач, просмотрите газеты и журналы, найдите и запишите примеры заимствований, особенно неологизмов, которых ещё нет в словарях. Проведите опрос ваших друзей, одноклассников и выясните, какие из записанных вами слов они знают и употребляют. 27
Группы слов по происхождению и употреблению (обобщение изученного) § 1 Родство русского языка и санскрита — аксиома . У них есть об- щий предок . И вот пример из жизни, о котором рассказывал Дурга Прасад Шастри,
я был в Москве, в гостинице мне дали ключи от комнаты и сказали: „
я перед милой девушкой в Москве или нахожусь в Бена́ресе или Удджа́йне… 2000 лет назад . На санскрите 234 будет „двишата трида- ша чатвари“ („dwishata tridasha chatwari“) . Возможно ли где-нибудь большее сходство?» (В. Титов) 2) Выпишите выделенные слова и охарактеризуйте их с точки зрения сферы употребления, активного и пассивного запаса, происхождения. Какие словари вам для этого понадобятся? Почему можно сразу сказать, что выделенное обозначение числа относится к исконной лексике?
29. 1) Сравните слова со значением «брат» в разных языках. Относятся ли эти языки к одной языковой семье? Какой? Какие из язы ков относятся к одной группе? армя
нска я в
. армянский греческая в. гречес
кий ин д ое в р о п е й ск а я се м ья сл ав ян ск ая в . пр ас ла вя нск ий за па дн о- сл ав ян ск ая пол
ьск ий словац кий че шс ки й сл ав ян ска я бе
ло рус
ски й русс кий украинск
ий во сто чно - сербский словенс кий
бо лга
рск ий южно- слав янская
ба лт ий ск ая в. ла ты шс ки й лит овс кий
санс крит
бенгали хинди
цыгански й индийск ая в . иран ская в.
осе тин
ски й таджикски й ге рм ан ск ая в . нор веж ски
й ш ве дс ки й да тск
ий не м ец ки й ан гл ий ск ий ром ан ск ая в . француз ский румын
ский ита
ль ян ск ий по рту га ль ск ий ис па нс ки й 29
Группы фразеологизмов по происхождению и употреблению жүктеу/скачать 1,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|