Пояснительная записка цели и задачи реализации основной образовательной программы

75 

 

    распознавать  механические  явления  и  объяснять  на  основе  имеющихся  знаний 

основные  свойства  или  условия  протекания  этих  явлений:  передача  давления  твёрдыми 

телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел; 

 •  описывать  изученные  свойства  тел  и  механические  явления,  используя  физические 

величины:  масса  тела,  плотность  вещества,  сила,  давление,  механическая  работа,  КПД 

простого  механизма;  при  описании  правильно  трактовать  физический  смысл 

используемых  величин,  их  обозначения  и  единицы  измерения,  находить  формулы, 

связывающие данную физическую величину с другими величинами;  

•  анализировать  свойства  тел,  механические  явления  и  процессы,  используя  физические 

законы и принципы: закон сохранения энергии, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом 

различать словесную формулировку закона и его математическое выражение; 

 • решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Паскаля, 

закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (масса  тела, плотность 

вещества,  сила,  давление,  механическая  работа,  механическая  мощность,  КПД  простого 

механизма): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, 

необходимые для её решения, и проводить расчёты.  

•  распознавать  тепловые  явления  и  объяснять  на  основе  имеющихся  знаний  основные 

свойства  или  условия  протекания  этих  явлений:  диффузия,  изменение  объёма  тел  при 

нагревании  (охлаждении),  большая  сжимаемость  газов,  малая  сжимаемость  жидкостей  и 

твёрдых  тел;  тепловое  равновесие,  испарение,  конденсация,  плавление,  кристаллизация, 

кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи;  

•  описывать  изученные  свойства  тел  и  тепловые  явления,  используя  физические 

величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость 

вещества,  удельная  теплота  плавления  и  парообразования,  удельная  теплота  сгорания 

топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно 

трактовать  физический  смысл  используемых  величин,  их  обозначения  и  единицы 

измерения,  находить  формулы,  связывающие  данную  физическую  величину  с  другими 

величинами; 

 • анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя закон сохранения 

энергии; различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;  

• различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел; 

 •  решать  задачи,  используя  закон  сохранения  энергии  в  тепловых  процессах,  формулы, 

связывающие  физические  величины  (количество  теплоты,  внутренняя  энергия, 

температура,  удельная  теплоёмкость  вещества,  удельная  теплота  плавления  и  70 

парообразования,  удельная  теплота  сгорания  топлива,  коэффициент  полезного  действия 

теплового двигателя): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и 

формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты. 

 •  распознавать  квантовые  явления  и  объяснять  на  основе  имеющихся  знаний  основные 

свойства  или  условия  протекания  этих  явлений:  естественная  и  искусственная 

радиоактивность;  

•  анализировать  квантовые  явления,  используя  физические  законы  и  постулаты:  закон 

сохранения  энергии,  закон  сохранения  электрического  заряда,  закон  сохранения 

массового числа; 

76 

 

 •  различать  основные  признаки планетарной модели  атома,  нуклонной  модели  атомного 

ядра;  

•  приводить  примеры  проявления  в  природе  и  практического  использования 

радиоактивности, ядерных реакций. 

 • различать основные признаки суточного вращения звёздного неба, движения Луны;  

• понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира. 

 Обучающийся получит возможность научиться: 

 •  использовать  знания о  механических  явлениях  в повседневной  жизни  для  обеспечения 

безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения 

здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; 

 •  приводить  примеры  практического  использования  физических  знаний  о  механических 

явлениях  и  физических  законах;  использования  возобновляемых  источников  энергии; 

экологических последствий исследования космического пространства;  

•  различать  границы  применимости  физических  законов,  понимать  всеобщий  характер 

фундаментальных  законов  (закон  сохранения  механической  энергии)  и  ограниченность 

использования частных законов (закон Архимеда и др.); 

 •  приёмам  поиска  и  формулировки  доказательств  выдвинутых  гипотез  и  теоретических 

выводов на основе эмпирически установленных фактов; 

 •  использовать  знания  о  тепловых  явлениях  в  повседневной  жизни  для  обеспечения 

безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения 

здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить 

примеры  экологических  последствий  работы  двигателей  внутреннего  сгорания  (ДВС), 

тепловых и гидроэлектростанций; 

 •  приводить  примеры  практического  использования  физических  знаний  о  тепловых 

явлениях; 

 •  различать  границы  применимости  физических  законов,  понимать  всеобщий  характер 

фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) 

и ограниченность использования частных законов; 

 •  приёмам  поиска  и  формулировки  доказательств  выдвинутых  гипотез  и  теоретических 

выводов на основе эмпирически установленных фактов; 

 • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на 

основе  имеющихся  знаний  о  тепловых  явлениях  с  использованием  математического 

аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины. 

 •  использовать  полученные  знания  в  повседневной  жизни  для  сохранения  здоровья  и 

соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; 

 • приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы. 71  

•  указывать  общие  свойства  и  отличия  планет  земной  группы  и  планет-гигантов;  малых 

тел Солнечной системы и больших планет; 

 • различать гипотезы о происхождении Солнечной системы. 

77 

 

 8 класс 

 Обучающийся научится:  

  распознавать  электромагнитные  явления  и  объяснять  на  основе  имеющихся  знаний 

основные  свойства  или  условия  протекания  этих  явлений:  электризация  тел, 

взаимодействие  зарядов,  нагревание  проводника  с  током,  взаимодействие  магнитов, 

электромагнитная  индукция,  действие  магнитного  поля  на  проводник  с  током, 

прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света;  

• описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические 

величины:  электрический  заряд,  сила  тока,  электрическое  напряжение,  электрическое 

сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное 

расстояние  и  оптическая  сила  линзы;  при  описании  правильно  трактовать  физический 

смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; указывать формулы, 

связывающие данную физическую величину с другими величинами;  

•  анализировать  свойства  тел,  электромагнитные  явления  и  процессы,  используя 

физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, 

закон  Джоуля—Ленца,  закон  прямолинейного  распространения  света,  закон  отражения 

света,  закон  преломления  света;  при  этом  различать  словесную  формулировку  закона  и 

его математическое выражение; 

 •  решать  задачи,  используя  физические  законы  (закон  Ома  для  участка  цепи,  закон 

Джоуля—Ленца,  закон  прямолинейного  распространения  света,  закон  отражения  света, 

закон  преломления  света)  и  формулы,  связывающие  физические  величины  (сила  тока, 

электрическое  напряжение,  электрическое  сопротивление,  удельное  сопротивление 

вещества,  работа  тока,  мощность  тока,  фокусное  расстояние  и  оптическая  сила  линзы, 

формулы  расчёта  электрического  сопротивления  при  последовательном  и  параллельном 

соединении  проводников);  на  основе  анализа  условия  задачи  выделять  физические 

величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.  

Обучающийся получит возможность научиться: 

 •  использовать  знания  об  электромагнитных  явлениях  в  повседневной  жизни  для 

обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для 

сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; 

 • 

приводить  примеры  практического  использования  физических  знаний  о 

электромагнитных явлениях; 

 •  различать  границы  применимости  физических  законов,  понимать  всеобщий  характер 

фундаментальных  законов  (закон  сохранения  электрического  заряда)  и  ограниченность 

использования  частных  законов  (закон  Ома  для  участка  цепи,  закон  Джоуля—Ленца  и 

др.); 

 •  приёмам  построения  физических  моделей,  поиска  и  формулировки  доказательств 

выдвинутых  гипотез  и  теоретических  выводов  на  основе  эмпирически  установленных 

фактов; 

 • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на 

основе  имеющихся  знаний  об  электромагнитных  явлениях  с  использованием 

математического  аппарата  и  оценивать  реальность  полученного  значения  физической 

величины. 

78 

 

 9 класс 

 Обучающийся  научится:  распознавать  механические  явления  и  объяснять  на  основе 

имеющихся  знаний  основные  свойства  или  условия  протекания  этих  явлений: 

равномерное  и  равноускоренное  прямолинейное  движение,  свободное  падение  тел, 

невесомость,  равномерное  движение  по  окружности,  инерция,  взаимодействие  тел, 

передача  давления  твёрдыми  телами,  жидкостями  и  газами,  атмосферное  давление, 

плавание  тел,  равновесие  твёрдых  тел,  колебательное  движение,  резонанс,  волновое 

движение; 

 •  описывать  изученные  свойства  тел  и  механические  явления,  используя  физические 

величины:  путь,  скорость,  ускорение,  масса  тела,  плотность  вещества,  сила,  давление, 

импульс  тела,  кинетическая  энергия,  потенциальная  энергия,  механическая  работа, 

механическая  мощность,  КПД  простого  механизма,  сила  трения,  амплитуда,  период  и 

частота колебаний, длина волны и скорость её распространения; при описании правильно 

трактовать  физический  смысл  используемых  величин,  их  обозначения  и  единицы 

измерения,  находить  формулы,  связывающие  данную  физическую  величину  с  другими 

величинами;  

•  анализировать  свойства  тел,  механические  явления  и  процессы,  используя  физические 

законы  и  принципы:  закон  сохранения  энергии,  закон  всемирного  тяготения, 

равнодействующая  сила,  I,  II  и  III  законы  Ньютона,  закон  сохранения  импульса,  закон 

Гука;  при  этом  различать  словесную  формулировку  закона  и  его  математическое 

выражение; 

 •  различать  основные  признаки  изученных  физических  моделей:  материальная  точка, 

инерциальная система отсчёта; 

 •  решать  задачи,  используя  физические  законы  (закон  сохранения  энергии,  закон 

всемирного  тяготения,  принцип  суперпозиции  сил,  I,  II  и  III  законы  Ньютона,  закон 

сохранения импульса, закон Гука) и формулы, связывающие физические величины (путь, 

скорость,  ускорение,  масса  тела,  плотность  вещества,  сила,  давление,  импульс  тела, 

кинетическая  энергия,  потенциальная  энергия,  механическая  работа,  механическая 

мощность,  КПД  простого  механизма,  сила  трения  скольжения,  амплитуда,  период  и 

частота  колебаний,  длина  волны  и  скорость  её  распространения):  на  основе  анализа 

условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, 

и проводить расчёты; 

 •  анализировать  квантовые  явления,  используя  физические  законы  и  постулаты:  закон 

сохранения  энергии,  закон  сохранения  электрического  заряда,  закон  сохранения 

массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом; 

 •  различать  основные  признаки планетарной модели  атома,  нуклонной  модели  атомного 

ядра.  

Обучающийся получит возможность научиться: 

 •  использовать  знания о  механических  явлениях  в повседневной  жизни  для  обеспечения 

безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения 

здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;  

•  приводить  примеры  практического  использования  физических  знаний  о  механических 

явлениях  и  физических  законах;  использования  возобновляемых  источников  энергии; 

экологических последствий исследования космического пространства; 

79 

 

 •  различать  границы  применимости  физических  законов,  понимать  всеобщий  характер 

фундаментальных  законов  (закон  сохранения  механической  энергии,  закон  сохранения 

импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов 

(закон Гука, и др.);  

•  приёмам  поиска  и  формулировки  доказательств  выдвинутых  гипотез  и  теоретических 

выводов на основе эмпирически установленных фактов;  

 • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на 

основе  имеющихся  знаний  по  механике  с  использованием  математического  аппарата, 

оценивать  реальность  полученного  значения  физической  величины;  использовать 

полученные  знания  в  повседневной  жизни  при  обращении  с  приборами  (счетчик 

ионизирующих  частиц,  дозиметр),  для  сохранения  здоровья  и  соблюдения  норм 

экологического поведения в окружающей среде; 

 • соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;  

• приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать 

принцип действия дозиметра;  

•  понимать  экологические  проблемы,  возникающие  при  использовании  атомных 

электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого 

термоядерного синтеза.  

1.2.5.9. Биология 

 

В результате изучения курса биологии в основной школе: 

 Выпускник научится пользоваться научными методами для распознания биологических 

проблем;  давать  научное  объяснение  биологическим  фактам,  процессам,  явлениям, 

закономерностям,  их  роли  в  жизни  организмов  и  человека;  проводить  наблюдения  за 

живыми  объектами,  собственным  организмом;  описывать  биологические  объекты, 

процессы и явления; ставить несложные биологические эксперименты и интерпретировать 

их результаты.  

Выпускник  овладеет  системой  биологических  знаний  –  понятиями,  закономерностями, 

законами, теориями, имеющими важное общеобразовательное и познавательное значение; 

сведениями по истории становления биологии как науки. 

 Выпускник  освоит  общие  приемы:  оказания  первой  помощи;  рациональной 

организации  труда  и  отдыха;  выращивания  и  размножения  культурных  растений  и 

домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного 

организма;  правила  работы  в  кабинете  биологии,  с  биологическими  приборами  и 

инструментами. 

 Выпускник  приобретет  навыки  использования  научно-популярной  литературы  по 

биологии,  справочных  материалов  (на  бумажных  и  электронных  носителях),  ресурсов 

Интернета при выполнении учебных задач. 

 Выпускник получит возможность научиться:  

  осознанно  использовать  знания  основных  правил  поведения  в  природе  и  основ 

здорового образа жизни в быту; 

80 

 

    выбирать  целевые  и  смысловые  установки  в  своих  действиях  и  поступках  по 

отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; 

    ориентироваться  в  системе  познавательных  ценностей  –  воспринимать  информацию 

биологического  содержания  в  научно-популярной  литературе,  средствах  массовой 

информации  и  Интернет-ресурсах,  критически  оценивать  полученную  информацию, 

анализируя ее содержание и данные об источнике информации;  

  создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о  биологических  явлениях  и 

процессах  на  основе  нескольких  источников  информации,  сопровождать  выступление 

презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников. 

 5-6 классы  

Обучающийся научится:  

  характеризовать  особенности  строения  и  процессов  жизнедеятельности  биологических 

объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;  

   применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить 

наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и 

объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;  

 использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению 

живых  организмов  (приводить  доказательства,  классифицировать,  сравнивать,  выявлять 

взаимосвязи); 

   ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых 

организмах,  получаемую  из  разных  источников;  последствия  деятельности  человека  в 

природе.  

Обучающийся получит возможность научиться 

    соблюдать  правила  работы  в  кабинете  биологии,  с  биологическими  приборами  и 

инструментами; 

    выращивания  и  размножения  культурных  растений,  домашних  животных;  выделять 

эстетические достоинства объектов живой природы; 

   осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;  

  ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по  отношению  к  объектам 

живой  природы  (признание  высокой  ценности  жизни  во  всех  её  проявлениях, 

экологическое  сознание,  эмоционально-ценностное  отношение  к  объектам  живой 

природы); 

    находить  информацию  о  растениях  и  животных  в  научно-популярной  литературе, 

биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из од 

ной фор мы в другую;  

 выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению 

к живой природе. 

 Живые организмы.  

7 класс 

81 

 

 Обучающийся научится: 

    выделять  существенные  признаки  биологических  объектов  (клеток  и  организмов 

растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых организмов; 

    аргументировать,  приводить  доказательства  родства  различных  таксонов  растений, 

животных, грибов и бактерий; 

  аргументировать,  приводить  доказательства  различий  растений,  животных,  грибов  и 

бактерий;  

  осуществлять  классификацию  биологических  объектов  (растений, животных,  бактерий, 

грибов)  на  основе  определения  их  принадлежности  к  определенной  систематической 

группе;  

  раскрывать  роль  биологии  в  практической  деятельности  людей;  роль  различных 

организмов в жизни человека; 

    объяснять  общность  происхождения  и  эволюции  систематических  групп  растений  и 

животных на примерах сопоставления биологических объектов; 

    выявлять  примеры  и  раскрывать  сущность  приспособленности  организмов  к  среде 

обитания; 

   различатьпо внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или 

их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов; 

    сравнивать  биологические  объекты  (растения,  животные,  бактерии,  грибы),  процессы 

жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения; 75 

    устанавливать  взаимосвязи  между  особенностями  строения  и  функциями  клеток  и 

тканей, органов и систем органов; 

    использовать  методы  биологической  науки:  наблюдать  и  описывать  биологические 

объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты; 

   знать и аргументировать основные правила поведения в природе; 

   анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе; 

   описывать и использовать приемы выращивания и размножения культурных растений и 

домашних животных, ухода за ними;  

  знать  и  соблюдать  правила  работы  в  кабинете  биологии.  Обучающийся  получит 

возможность научиться:  

 находить информацию о растениях, животных грибах и бактериях в научно- популярной 

литературе,  биологических  словарях,  справочниках,  Интернет  ресурсе,  анализировать  и 

оценивать ее, переводить из одной формы в другую; 

    основам  исследовательской  и  проектной  деятельности  по  изучению  организмов 

различных царств живой природы, включая умения формулировать задачи, представлять 

работу на защиту и защищать ее.  

82 

 

  использовать  приемы  оказания  первой  помощи  при  отравлении  ядовитыми  грибами, 

ядовитыми  растениями,  укусах  животных;  работы  с  определителями  растений; 

размножения и выращивания культурных растений, уходом за домашними животными;  

  ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по  отношению  к  объектам 

живой  природы  (признание  высокой  ценности  жизни  во  всех  ее  проявлениях, 

экологическое  сознание,  эмоционально-ценностное  отношение  к  объектам  живой 

природы); 

    осознанно  использовать  знания  основных  правил  поведения  в  природе;  выбирать 

целевые и  смысловые  установки в  своих действиях и поступках по отношению к живой 

природе; 

    создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о  растениях,  животных, 

бактерия  и  грибах  на  основе  нескольких  источников  информации,  сопровождать 

выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников; 

    работать  в  группе  сверстников  при  решении  познавательных  задач  связанных  с 

изучением  особенностей  строения  и  жизнедеятельности  растений,  животных,  грибов  и 

бактерий,  планировать  совместную  деятельность,  учитывать  мнение  окружающих  и 

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы. Человек и его здоровье.  

жүктеу/скачать 3,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: