«Русская литература» оқу пәні

266 
литературы; 
- тесная связь изучения русской литературы с русским языком и 
казахским языком, казахской литературой. 
Включение в традиционную форму урока блоков, интегрирующих 
материал русской и родной казахской литературы на основе общности 
тематики, проблематики, нравственных идеалов, ассоциативных связей; 
- использование, наряду с формой традиционного урока, современных 
активных форм урока, опирающихся на принцип диалогизации, которые 
способствуют совершенствованию культуры межличностного общения, 
развивают неподготовленную связную речь учащихся на русском языке; 
- воспитание на основе изучения казахской и русской литератур
толерантности, уважительного отношения к литературе, традициям, обычаям, 
культуре, истории народов, проживающих в Республике Казахстан; 
- изучение теоретико-литературных понятий в соотношении со знаниями, 
которые учащиеся приобретают в курсе казахской литературы. Особый упор 
необходимо сделать на изучение тех понятий, которые не имеют соответствия в 
казахской литературе учащихся. При использовании теоретико-литературных 
понятий в практике школьного анализа художественных текстов следует 
избегать излишнего наукообразия, учитывая национальный фактор, 
рассматривая 
понятие 
как 
необходимый 
инструмент 
постижения 
художественной сути произведения; 
- перспективным направлением изучения русской литературы в школах с 
нерусским языком обучения является культуроведческий аспект, что является 
одной из новых стратегий образования вообще и литературного образования, в 
частности; 
- реализация на уроках литературы внутрипредметных и межпредметных 
связей. Межпредметные связи осуществляются в первую очередь с предметами 
«Русский язык» и «Казахская литература», «Казахский язык». Изучение 
литературы тесно связано с изучением истории Казахстана; 
- реализация деятельностного, практикоориентированного и личностно-
ориентированного подходов путѐм использования разнообразных видов 
деятельности, в том числе направленных на возможность самореализации 
личности учащегося (сочинения на литературные темы и по жизненным 
впечатлениям, собственные интерпретации литературных произведений, 
творческие работы различных жанров на русском языке, перевод фрагментов 
текста с русского языка на родной казахский и с родного казахского на 
русский и др.); 
- формирование общих учебных умений и навыков и обобщенных 
способов деятельности, таких, как: сопоставление, классификация, умение 
анализировать, высказывать свое мнение, доказывать, аргументировать; 
- формирование информационной культуры учащихся (умение грамотно 
использовать для решения познавательных и коммуникативных задач 
различные источники информации, в том числе мультимедийные ресурсы, 
ресурсы интернета и другие базы данных). 
В связи с этим при обучении русской литературе необходимо усилить 

267 
работу по формированию данного компонента функциональной грамотности 
как необходимого навыка использования знаний и умений для решения 
широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой 
деятельности, также в межличностном общении и социальных отношениях.
Изучение литературы, освоение воплощенных в литературе образцовых 
форм русской речи играет ведущую роль в процессах воспитания личности, 
развития ее нравственных качеств и творческих способностей, в приобщении к 
отечественной и мировой культуре, в продолжение национальных традиций и 
исторической преемственности поколений. 

жүктеу/скачать 5,14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: