Руководство для Студента ппс как Тренеры indd


нормы и стандарты, но и понятия о развитии, обучении и мотивации ученика, а также



Pdf көрінісі
бет156/198
Дата16.11.2022
өлшемі13,21 Mb.
#50739
түріБағдарламасы
1   ...   152   153   154   155   156   157   158   159   ...   198
Байланысты:
studentke arnal an n s auly

нормы и стандарты, но и понятия о развитии, обучении и мотивации ученика, а также 
ценности, касающиеся таких категорий, как самооценка, способности и усилия (Алек-
сандер, 2001).
Оценивание – категория, используемая для обозначения деятельности, направленной на 
систематическое суммирование результатов обучения с целью принятия решений о дальней-
шем обучении.
Различия между формативными и суммативными (суммирующими) целями оценивания 
установлены с 1960-х годов, хотя значения каждого из них недостаточно четко определены. 
Более очевидное различие, имеющее практически одно и то же значение, проводится между 
оцениванием обучения, проводимым для непосредственного выставления отметок и составле-
ния количественной отчетности, и оцениванием для обучения, явной целью которого является 
использование оценивания как части преподавания для содействия обучению учеников.
Оценивание, направленное на определение возможностей улучшения обучения, методов 
и форм реализации этих возможностей, является формативным, иначе оцениванием для об-
учения (ОдО). Концепция «Оценивание для обучения» получила свою известность в 1999 г. 
после опубликования брошюры под одноименным названием (ОдО), автором которой высту-
пила Группа Реформы Оценивания (AssessmentReformGroup) из числа академиков Великобри-
тании, работающих совместно с 1989 г., с целью подготовки доказательных материалов для 
информирования учителей и разработчиков методик.
Если целью оценивания является подведение итогов обучения для выставления отметок, 
сертификации или регистрации продвижения обучения, то оценивание по своей функции 
является суммативным и иногда называется как оценивание обучения. В случае если сум-
мативное оценивание используется для принятия решений, которые могут повлиять на ста-
тус или будущее ученика, учителя или школы (то есть, имеющее определяющее значение)
необходимо обеспечение надежности измерений, что возможно при использовании специ-
альных тестов, устанавливающих контроль над содержанием информации и условиями ее 
формирования.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   152   153   154   155   156   157   158   159   ...   198




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет