Lesson Study: теория и практика применения Пит Дадли
жүктеу/скачать 0,9 Mb. Pdf көрінісі
|
LS tpp
- Бұл бет үшін навигация:
- Дополнительные комментарии 35 Рис. 2.
| Исследуемый ученик А
Имя………….. Критерии успеха для данного ученика. По окончании серии Lesson Study ученик А будет … (опишите, как он будет демонстрировать динамику достижения поставленной цели обучения на уроке) Дополнительные комментарии 35 Рис. 2. Принципы Lesson Study 36 5. Реализация первого Lesson Study Рекомендуемые действия Используйте схему, предложенную ниже, для планирования Lesson Study. Предпочтительнее увеличить ее до формата А-3. Схема может быть использована и в качестве карты наблюдения (если копирована и представлена наблюдателями на Lesson Study), являясь базовым материалом для обсуждения после Lesson Study. Обратите особое внимание на совместное оценивание этапов работы исследуемых учащихся. Рекомендуется использовать материалы оценивания достижений учащихся. Очень важно, чтобы члены группы письменно фиксировали свои ожидания от каждого из учащихся наблюдаемой группы по окончании урока, и предполагаемые доказательства. В связи с совместным планированием Lesson Study является и совместной собственностью группы, означающей, что внимание наблюдателей в меньшей степени сконцентрировано на учителе и в большей – на учащихся (исследуемых учениках). Наблюдателям необходимо стремиться начинать каждый процесс с концентрацией сугубо на исследуемом ученике, и, далее - расширять границы наблюдения до группы или класса, в целом. Наблюдателям необходимо учитывать ответы «исследуемых» учащихся на различных этапах урока, замечая степень их соответствия или отличия от предполагаемого ими на данном этапе. Следует отмечать также все критические ситуации. Если создается ситуация, характерная для всех (например, все учащиеся одинаково неправильно что-то понимают), отметьте его в правой колонке. По-возможности, хронометрируйте каждой комментарий. В заключение установите доказательства прогресса каждого из учащихся в сопоставлении с планируемыми Вами ожиданиями и отметьте степень достижения. Каковы ключевые моменты для исследуемых учащихся (группы, класса) к последующему уроку? Какие вопросы Вы могли бы задать им во время опроса после урока? Запишите их в нижнем поле страницы строки «первоначальные мысли». Комментарии « Было очень важно видеть реакцию людей: то, что не получается, не воспринимается «трагеди- ей», поскольку является результатом совместного планирования» |