Диагностика и коррекция развития младшего школьника казань издательство «Отечество»
жүктеу/скачать 1,94 Mb. Pdf көрінісі
|
diagnostika i korrekciya razvitiya mladshego shkolnika
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.20. ИЗУЧЕНИЕ АГРЕССИВНОСТИ (КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ Д.СТОТТА)
| Интерпретация значений. По Фромму, у каждого человека
жизненная стратегия сосредоточена на решении двух основных вопросов: достижения своих личных целей - материальных, духовных, престижных и пр. и создания хороших взаимоотношений с другими людьми. Между этими полюсами возможны разные сочетания с преимущественной ориентацией в ту или иную сторону. Они и составляют предлагаемую ниже типологию. Тип 1 - « ч е р е п а х а » - уход под панцирь, отказ от достижения целей и от участия во взаимоотношений с другими участниками, один из вариантов самодостаточности. Тип 2 - « а к у л а » - силовая стратегия цели, конфликт решается выигрышем только для себя. Тип 3 - « м е д в е ж о н о к » - сглаживание углов, любят, чтобы их понимали и ценили, ради чего жертвуют успехом. Тип 4 - « л и с а » - стратегия хитроумного компромисса, при хороших взаимоотношениях добивается осуществления своих целей. Тип 5 - « с о в а » - мудрая птица, ценит и цели, и взаимоотношения, открыто определяет позиции и пути выхода в совместной работе по достижению целей, стремится найти решения, удовлетворяющие всех участников. ДИАГНОСТИКА СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 2.20. ИЗУЧЕНИЕ АГРЕССИВНОСТИ (КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ Д.СТОТТА) Данная методика позволяет определить уровень агрессивности в поведении ребенка и сформулировать предположение о тенденции к формированию патохарактерологических агрессивных реакций. Становление агрессивного поведения ребенка может происходить под влиянием самых разнообразных факторов. Это могут быть определенные индивидуальные, внешние, социальные факторы. 61 Особые формы формирования агрессивной модели поведения выделяются в отношении детей с нарушениями психического развития. На проявления агрессивности у таких детей влияют отклонения со стороны нервной системы, несоответствующее возрастной норме развитие произвольной сферы психики, особенности детско-родительских отношений в семьях с агрессивной моделью поведения. Все эти причины приводят к закреплению агрессивных действий ребенка, которые могут перерастать в устойчивую личностную черту. Карта наблюдений включает в себя 15 показателей проявления агрессивности, фиксируемых наблюдателем в бланке: вегетативные признаки и внешние проявления агрессивности; длительность выхода из состояния раздражения и гнева; чувствительность к помощи взрослого; отношение к собственным проявлениям агрессивности; недостаточность в проявлениях гуманных чувств; особенности реактивности детей в новых условиях и условиях проявления агрессии другими; особенности направленности агрессии и особенности демонстрируемых форм агрессии. Карта наблюдений может заполняться как психологом, так и педагогом. Однако в последнем случае не всегда удается получить объективную картину поведения ребенка из-за нередкого субъективизма представления педагога о данном ребенке или из – за предвзятого отношения к нему. Поэтому в тех случаях, когда полученная информация вызывает сомнение психолога или у него есть неуверенность в правильности оценки тех или иных нарушений поведения ребенка следует провести самостоятельное наблюдение, особенно за группой дезадаптированных детей. жүктеу/скачать 1,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|