Диагностика и коррекция развития младшего школьника казань издательство «Отечество»



Pdf көрінісі
бет48/91
Дата13.12.2022
өлшемі1,94 Mb.
#57080
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   91
Байланысты:
diagnostika i korrekciya razvitiya mladshego shkolnika

2.25. МЕТОДИКА «РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА» 
(Методика Гудинаф Ф., Маховер К.) 
Одной из наиболее простых по процедуре проведения, но 
позволяющих получить достаточно информации о личностных 
особенностях ребенка является методика «Рисунок человека». На 
основе интерпретации характера прорисовки фигуры человека и его 
частей можно выявить некоторые общие тенденции в развитии 
личности ребенка, определить в общих чертах его трудности, 
конфликты, эмоциональный фон.
Инструкция к методике «Рисунок человека» звучит следующим 
образом: «нарисуй человека». Ребенок выполняет рисунок 
простым, твердым карандашом. 
После того, как ребенок закончил рисовать, необходимо попросить 
его рассказать о нарисованном им «человеке». Желательно, чтобы 
вопросы были косвенными: «как ты думаешь, с кем он дружит?», 
«как тебе кажется, у него много друзей?» или альтернативными: 
«как тебе кажется, он любит драться или нет?», «как ты думаешь, 
он с кем нибудь дружит или нет?». 
Проективные возможности методики ограничены возрастом 
ребенка, не целесообразно применять их на детях младше 5 лет. 
Выраженность у ребенка потребности в социальных контактах, 
эмоциональный опыт, полученный в них, и связанные с ними 
проблемы существенно сказываются на формировании отношения 
его к другим людям и их отношении к нему. Все это выявляется в 
рисунке человека при прорисовке рук. 
Если ребенок последними рисует руки, можно предположить, что 
он боится социальных контактов. 
Широко расставленные в сторону руки могут свидетельствовать о 
потребности в широком круге социальных контактов. Опущенные 
руки, напротив, - в узком круге общения. 
Сочетание широко расставленных в сторону рук с преувеличенно 
большими кистями, как правило, свидетельствует о наличии у 
ребенка выраженной, но не удовлетворенной потребности в 
общении, 
а 
следовательно, 
и 
о 
неблагополучии 
его 
взаимоотношений с окружающими. 
Рисунок 
человека 
с 
опущенными 
руками 
и 
хорошо 
прорисованными кистями интерпретируется как показатель 
высокой избирательности (но не закрытости) в общении. 


84 
Отсутствие кистей рук свидетельствует о сниженной практике 
общения ребенка. При этом потребность в общении не обязательно 
снижена. Она может быть очень высокой, но в силу 
неблагоприятно 
складывающихся 
взаимоотношений 
– 
подавленной, загнанной внутрь. 
Если руки длинные и широко расставлены без кистей, можно 
предположить, что общение ребенка имеет широкой, но 
формальный и поверхностный характер. 
Если кисти рук отсутствуют у человека с опущенными руками, 
можно сделать предположение, что сниженная потребность в 
общении сочетается с его эмоциональной бедностью. Такой 
характер общения связан с нарушениями эмоционального развития 
ребенка, а не с отрицательным опытом взаимодействия. 
Длина рук часто рассматривается как показатель потребности в 
самостоятельности, автономности: чем длиннее руки, тем больше 
потребность. 
Изображение кистей рук в виде кулаков, прорисовка пальцев в виде 
длинных палочек рассматриваются как признаки агрессивных 
тенденций. 
Если ребенок штрихует руки или вообще их не рисует, это 
свидетельствует о трудностях в социальных контактах, с которыми 
у него связано чрезмерное эмоциональное напряжение. 
Прорисовка пупка интерпретируется как проявление эгоцентризма. 
Эгоцентризм имеет характер личностной особенности и связан с 
эгоистичной направленностью личности. 
Профильное изображение головы или изображение человека со 
спины рассматривается как проявление закрытости ребенка, ухода 
от общения. Это своеобразная защита от негативных переживаний, 
связанных с возникающими в общении трудностями, а не 
сниженная потребность в общении. 
Изображение линии земли – показатель чувства тревоги, 
неуверенности ребенка, отражающее его реальное положение в 
системе взаимоотношений с другими. 
С помощью методики «Рисунок человека» можно выявить такие 
общие тенденции в личностном развитии, как демонстративность, 
тревожность, агрессивность. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   91




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет