Еуразия технологиялық университетінің Хабаршысы. 2021. №2
28
В
педагогической
области
понятие
«интерактивный»
определяется
как
сотрудничество между всеми субъектами: «учитель
– учащиеся», «учащийся – учащиеся», «группа –
группа», «учащийся – класс». [6]
Авторское определение следующее: «Интерактивные приёмы обучения – это часть
интерактивных методов обучения, ориентированные на активное сотрудничество всех
субъектов образовательного процесса для решения поставленных целей».
Наше определение отражает:
- творческую деятельность учителя и учебно-познавательную деятельность
учащихся во взаимосвязи;
- специфику сотрудничества всех субъектов образовательного процесса по
достижению поставленных целей обучения.
В настоящее время талантливые учителя применяют целый комплекс
интерактивных приёмов обучения на уроках (Таблица 2):
- Приветствие.
- «Ассоциативный ряд».
- «Верные – неверные утверждения».
-
«Глухие интеллект – карты».
-
«Да-нетка».
- «Добавь следующее».
- Игровая цель.
- «Идеальный опрос».
-
«Инсерт».
-
«Корзина идей, понятий, имён».
-
«Лови ошибку».
- Логические поисковые задания.
- Ложная альтернатива (приём ТРИЗ).
- «Лото».
- «Мозаика».
- «Пирамида знаний».
- «Снежный ком» и другие. [7, 8]
Достарыңызбен бөлісу: 
