Ш. Т., Арыстангалиева В. Т., Панищева О. А. Инклюзивті білім беру Инклюзивное образование Оқу-әдістемелік құралы Орал, 2020 2



Pdf көрінісі
бет26/84
Дата23.12.2022
өлшемі0,98 Mb.
#59197
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   84
Байланысты:
Инклюзивты

Негізгі сұрақтар:
1.Мүмкіндігі 
шектеулі 
балалардың 
психологиялық-
педагогикалық ерекшеліктері.
2. Дамуында ауытқушылықтары бар балалардың жалпы 
және арнайы ерекшеліктері.
Әдістемелік нұсқаулар:

аталған тақырып бойынша дәріс материалын 
меңгергеннен кейін үй тапсырмаларын орындау;

тапсырмаларды орындауда оның мазмұнын талдауға 
мұқият талдау және дәріс материалын не оқулықтарды 
қолдану;

соңында талдау жасау;

сабақ тақырыбы бойынша курстың теориялық бөлігін 
мұқият меңгеру;

практикалық тапсырмаларды орындау бойынша 
әдістемелік нұсқаулар не тапсырмаларды басшылыққа алу, 
аталған тапсырмаға берілген аудиториялық уақытты тиімді 
қолдану.
Өткізу формасы: ауызша сұрау
Бағалау критерийі:

материал мазмұны толық, бірізді, жүйелі түрде ашылу 
керек;

материал сауатты жазылу керек, терминдер нақты 
қолданылу керек; 

жалпылау, қорытынды жасау, салыстыру жасай алу 
іскерлігі байқалу қажет;

материал мазмұны өз бетімен баяндалу керек; 

меңгерілетін материалды баяндауға не талқылауға 
белсенді қатысу керек.
Практикалық сабақ №4.
Тақырыбы: Инклюзивті білім беруортасында мүмкіндігі 
шектелген балаларды оқыту және тәрбиелеудің жалпы 
мәселелері
Мақсаты: инклюзивті білім беру ортасында мүмкіндігі 
шектелген балаларды оқыту мен тәрбиелеудің жалпы 
мәселелері. 
 
 


69
Негізгі сұрақтар:
1. 
Білім беруде инклюзивті тәжірибені жүзеге асырудың 
ұйымдастырушылық-баяқарушылық мәселелері.
2. Инклюзивті білім беруді ғылыми- әдістемелік қамту.
Әдістемелік нұсқаулар:

аталған тақырып бойынша дәріс материалын 
меңгергеннен кейін үй тапсырмаларын орындау;

тапсырмаларды орындауда оның мазмұнын талдауға 
мұқият талдау және дәріс материалын не оқулықтарды 
қолдану;

соңында талдау жасау;

сабақ тақырыбы бойынша курстың теориялық бөлігін 
мұқият меңгеру;

практикалық тапсырмаларды орындау бойынша 
әдістемелік нұсқаулар не тапсырмаларды басшылыққа алу, 
аталған тапсырмаға берілген аудиториялық уақытты тиімді 
қолдану.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   84




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет