Учебное пособие (курс лекций) Основы научно-исследовательской деятельности
жүктеу/скачать 1,08 Mb. Pdf көрінісі
|
kurs lektsii osnov nauchno issledovatelskoi deyatelnosti
| Третий этап – это внедрение полученных результа-
тов в практику с литературным оформлением работы. Литературное оформление материалов исследования является неотъемлемой частью научного исследования и представляется трудоемким и очень ответственным делом. Вычленить из собранных материалов и сформулиро- вать основные идеи, положения, выводы и рекомендации доступно, достаточно полно и точно – это главное, к чему следует стремиться исследователю в процессе литературно- го оформления результатов и научных материалов. Конечно, не сразу и не у всех это получается, по- скольку оформление работы всегда тесно связано с доработ- кой тех или иных положений, уточнением логики, аргумен- тации и устранением пробелов в обосновании сделанных выводов и т.д. Многое здесь зависит не только от степени профес- сиональной подготовки, но и от уровня общего развития и личности исследователя, его литературных и аналитических способностей, а также умения оформлять свои мысли. В работе по оформлению научных материалов иссле- дователю следует придерживаться общих правил: – название и содержание глав, а также разделов должно соответствовать теме исследования и не выходить за ее рамки, содержание глав должно исчерпывать тему, а со- держание разделов – главу в целом; – первоначально, изучив материал для написания очередного раздела (главы), необходимо продумать его план, ведущие идеи, систему аргументации и зафиксировать все это письменно, не теряя из виду логику всей работы, за- тем провести уточнение, «шлифовку» отдельных смысло- вых частей и предложений, сделать необходимые дополне- ния, перестановки, убрать лишнее, провести редакторскую, стилистическую правку; 57 – сразу уточнять, проверять оформление ссылок, со- ставлять справочный аппарат и список литературных источ- ников (библиографических ссылок); – не допускать спешки с окончательной правкой, взглянуть на материал через некоторое время, дать ему «от- лежаться», при этом некоторые рассуждения и умозаключе- ния, как показывает практика, будут представляться не- удачно оформленными, малодоказательными и несущест- венными, поэтому нужно их улучшить или опустить, оста- вить лишь действительно необходимое; – избегать наукообразности, игры в эрудицию, по- скольку приведение большого количества ссылок, злоупот- ребление специальной терминологией затрудняют понима- ние мыслей исследователя для окружающих, делают изло- жение сложным, поэтому стиль изложения должен сочетать в себе научную строгость и деловитость, доступность и вы- разительность; – в зависимости от содержания литературное изло- жение материала может быть спокойным (без эмоций), ар- гументированным или полемическим, критикующим, крат- ким или обстоятельным, развернутым; – соблюдать авторскую скромность, учесть и отме- тить все, что сделано предшественниками, коллегами в раз- работке исследуемой проблемы, трезво и объективно оце- нить свой конкретный вклад в научные изыскания; – перед тем, как оформить чистовой вариант мате- риалов для подготовки к печати, провести апробацию рабо- ты: рецензирование, экспертизу, обсуждение на семинарах, конференциях, симпозиумах с коллегами и т.п., после чего устранить недостатки, выявленные при апробировании. Методический замысел исследования нуждается в разработке и практическом использовании общей логиче- ской схемы научного исследования. жүктеу/скачать 1,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|