Семинар 12. Проблемы и причины разводов План проведения занятия. 1). Сообщения студентов по темам, проводится в форме круглого стола, обсуждение
вопросов:
1. Развод как социально-психологический феномен.
2. Профилактика конфликтных ситуаций
3. Необходимость консультирования в ситуации развода
4. Работа психолога-консультанта с супружескими конфликтами
5. Ревность и супружеские измены.
6. Причины разводов и проблемные семьи.
7. Кризис распада семьи или кризис роста, развития. Методические рекомендации: Подготовка информационного материала о супруже-
ских о конфликтах, разводах; работа с первоисточниками, литературой, материалами
периодики.
Практическая работа 12. Социально-демографические проблемы семьи 1. Работа с информационным статистическим материалом по анализу социально-
демографических проблем семьи, материалами последней переписи населения.. Об-
суждение факторов, влияющих на репродуктивные установки, потребность в детях и
проблемы воспроизводства населения.
Методические рекомендации: это занятие проводится в микрогруппах, которые выби-
рают предлагаемые преподавателем уровень сложности содержательной работы и по-
лучают конкретные организационные указания, стимулирующие работу каждого сту-
дента внутри микрогруппы и микрогрупп друг с другом.
Семинар 13.Материнство и отцовство План проведения занятия 1. Особенности материнской и отцовской любви в примерах художественных лите-
ратурных произведении.
Методические рекомендации: Работа с литературой, материалами СМИ, видео и ау-
дио записями о материнстве и отцовстве. Обсуждение, анализ, выводы.
Практическая работа 13. Социально-психологические проблемы детности
План проведения занятия. 1). Сообщения студентов по темам проводится в форме круглого стола, обсуждение
вопросов: Подготовка молодежи к семейной жизни.
Социальные проблемы детности .
Единственные дети и проблемы демографии.
2). Ситуационно-ролевые задания, работа в микрогруппах.
Методические рекомендации:это занятие проводится в микрогруппах, заранее вы-
бирая предполагаемый уровень сложности содержательной работы на семинаре и по-
лучают конкретные организационные указания, стимулирующие работу каждого сту-
дента внутри микрогруппы и микрогрупп друг с другом