«Функционалдық сауаттылық – білім беру сапасының көрсеткіші» жаратылыстану-математикалық цикл және бастауыш сынып пәндері



Pdf көрінісі
бет76/131
Дата27.01.2023
өлшемі3,39 Mb.
#63298
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   131
Проект «Сюжетные задачи». Этот проект предполагает решение
составление задач по определённой теме.  
Пример. Тема: «Задачи на движение». Учитель предлагает сюжет – школьник 
преодолевает путь от дома до школы. Кто- то на транспорте: машина, автобус, 
трамвай. Кто- то пешком.
Задание: изучить исходные данные для задачи:


170 
-расстояние от школы до дома (работа с приложением «Гис-2», «Яндекс 
карты»); 
-узнать среднюю скорость автобуса, трамвая, легкового автомобиля, пешехода 
(разные источники интернет, справочники, взрослые) 
-работа с сюжетом задачи 
-презентация 
Формируются универсальные учебные действия: 
П – применение знаний на практике 
Р – поиск информации в предложенных источниках 
К – составление задания партнёру 
Любая 
работа 
подразумевает 
результат. 
Исследуя 
уровни 
сформированности универсальных учебных действий на уроках математики в 
разных классах, мы пришли к выводам. Учащиеся:
-самостоятельно анализируют и контролируют свою работу на уроке; 
-самостоятельно или с помощью учителя составляют план работы, основываясь 
на целях и задачах урока;
-самостоятельно определяют цели и задачи урока;
Большинство учащихся
-могут выполнять задания повышенной сложности; 
-имеют повышенный интерес к предмету математики. 
А так же результатом нашей работы является созданная нами методическая 
копилка с практическим материалом для развития универсальных учебных 
действий младших школьников на уроках математики. 
 
Список использованной литературы 
 
1.Губанова, М.И., Лебедева, Е.П. Функциональная грамотность младших 
школьников: проблемы и перспективы формирования [Текст] // Начальная 
школа плюс до и после. – 2009. - №12 
2.Н.Б. Истомина. Учимся решать комбинаторные задачи. 
Смоленск ассоциация ХХIвек 2006 год 
3.Т.К. Жигалкина «Игровые и занимательные задания по математике». 
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
анализ 
работы
план 
работы
цели 
урока
сложн. 
задания
интерес
10%
8%
12%
46%
76%
46%
65%
52%
78%
85%
78%
92%
84%
89%
92%
2 класс
3 класс
4 класс


171 
Москва «Просвещение».1989 год 
4. Хинчин А.Я. О развивающем эффекте уроков математики /Математика в 
школе. – 1962. – № 3. – С. 30–44. 
5. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // 
Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   131




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет