«Функционалдық сауаттылық – білім беру сапасының көрсеткіші» жаратылыстану-математикалық цикл және бастауыш сынып пәндері



Pdf көрінісі
бет74/131
Дата27.01.2023
өлшемі3,39 Mb.
#63298
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   131
Методическая копилка по развитию
универсальных учебных действий 
Математическая разминка. 
В быстром темпе ученикам задаются вопросы, на которые они должны 
дать ответ в течение 1-2 секунд.
Формируются универсальные учебные действия: 
Познавательные – работа с понятиями 
Регулятивные – самоконтроль, взаимный контроль 
Коммуникативные – групповая работа по выполнению заданий 
Например: 
1. Какой день наступает после понедельника? Ответ: вторник. 
2. Какой день следует за вторником? Ответ: среда. 
3. Какой день недели наступает раньше других? Ответ: понедельник. 
4. Какой день недели наступает позже других? Ответ: воскресенье. 
5. Какой день недели предшествует субботе? Ответ: пятница. 
6. Какой день недели находится между средой и пятницей? Ответ: четверг. 
Шкатулка понятий
В коробке собраны термины, формулы, определения (по одной или 
разным темам) 
Формы работы могут быть разнообразными 
-Дети достают по одному листочку и объясняют обозначение величин, дают 
определение, расшифровывают понятие, называют формулу и т.д. 
Например, по теме «Решение задач на движение». Понятия: скорость, время, 
расстояние; обозначение величин: км/ч, м/с, ч, км…; формулы. 
Формы работы со «Шкатулкой понятий» могут быть разнообразными 
-Дети достают по одному листочку и объясняют обозначение величин, дают 
определение, расшифровывают понятие, называют формулу и т.д. 
-Математический диктант. Карточки можно использовать для математического 
диктанта. 
-Решение задач. Карточки можно использовать в решении задач, особенно, если 
отрабатывается новая тема и нужно запомнить формулу или обозначение новой 
величины. 
Формируются универсальные учебные действия: 
П – работа с терминами, определениями 
Р – составление, распознавание формул 
К – оценка работы товарища 
Решение логических задач табличным способом 
Логические задачи (табличный способ) 


168 
-Как построить таблицу, как её применить в решении, как заполнить данные, 
как научиться читать таблицу? Такие вопросы встают перед учеником, когда 
ему нужно записать информацию в таблицу. Решение логических задач 
табличным способом снимет все эти вопросы. 
Например. Реши задачу табличным способом (для решения задачи 
необходимо поэтапно, неоднократно читая задачу заполнять таблицу и 
проанализировать результат) 
• Маша взяла то же, что и Егор, и вдобавок ещё бутерброд с сыром. 
• Аня купила, то же, что и Саша, но не стала покупать шоколадное 
печенье. 
• Кирилл ел то же, что и Мила, но без луковых чипсов. 
• Егор завтракал тем же что и Аня, но бутерброду с котлетой предпочел 
картофельные чипсы. 
• Саша ел то же, что и Мила, но вместо молочного коктейля пил лимонад. 
Маша 
Егор 
Аня 
Саша 
Кирилл 
Мила 
Бутерброд с 
сыром 
Печенье 
Луковые чипсы 
Бутерброд с 
котлетой 
Коктейль 
Карт.чипсы 
Лимонад 
Формируются универсальные учебные действия: 
П – работа с таблицами 
Р – умение вести диалог 
К – групповая работа по выполнению заданий 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   ...   131




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет