Русский язык и специальность: географический профиль
жүктеу/скачать 0,9 Mb. Pdf көрінісі
|
Учебн. пособие по русскому языку
|
Задание 2. Прочитайте текст. Разделите текст на смысловые части. Определите клю- Экстремальные условия Стресс и адаптация Стрессовые условия Стресс-реакция Задание 2. Прочитайте текст. Разделите текст на смысло- вые части. Определите клю чевые слова. Составьте назывной и вопросный планы. Экологическое воспитание призвано формировать актив- ную природоохранную позицию. Экологическое воспитание, по Н.Ф. Реймерсу (1992 г.), достигается с помощью комплекса при- родоохранного и экологического обучения, включающего воспи- тание в узком смысле слова, школьное и вузовское экологическое просвещение, пропаганду экологического мировоззрения. Впервые общество по охране природы в Казахстане было орга низовано в 1958 г. под названием «Друзья лесов и садов», которое в 1962 г. преобразовано в «Общество по охране приро- ды Республики Казахстан». 16 июня 1962 г. был издан Указ «Об охране приро ды Казахстана». 18 июня 1991 г. вышел Закон «Об охране окружа ющей природной среды в Казахской ССР». В 1991 г. в Республике образован Государственный комитет по экологии и использова нию природных ресурсов. В 1997 г. вышел новый Закон «Об охра не окружающей среды». В 1991 г. выпускаются газеты «Атамекен» на казахском языке, «Экокурьер» на русском языке, с 2000 г. газе та «Табигат». Основные цели экологического воспитания в современных ус- ловиях, провозглашенные в самых различных манифестациях, ко- дексах, сводах и т.д., могут быть сведены к следующим постула- там, которые должны быть осознаны, поняты и признаны всеми: – всякая жизнь самоценна, уникальна и неповторима; человек ответственен за все живое; – природа была и всегда будет сильнее человека. Она вечна и бесконечна. Основой взаимоотношения с природой должна стать взаимопомощь, а не противоборство; Экстремальные условия Стресс-реакция Стрессовые условия Стресс и адаптация 144 – чем более разнообразна биосфера, тем она устойчивее; – призрак экологического кризиса стал грозной явью; оказы- вает на природную среду недопустимое по масштабам дестабили- зирующее воздействие; – если все оставить гак, как есть (или слегка модернизиро- вать), то «уже скоро ‒ спустя всего лишь 20 ‒ 50 лет, Земля от- ветит оду ревшему человечеству неотразимым ударом за уничто- жение»; – сложившийся в массовом сознании в течение многих лег ан- тропоцентрический тип сознания должен быть вытеснен новым видением мира ‒ эксцентрическим; – люди должны быть ориентированы и готовы к радикально- му изменению системы ценностей и поведения, а именно к отказу от перепотребления (для развитых стран), от установки на много- детную семью (для развивающих стран) и от экологической без- ответственности и вседозволенности. Экологическое воспитание должно базироваться на осозна- нии того, что выход из экологического кризиса в современных услови ях возможен. Успех в решении глобальной экологической пробле мы зависит от переоценки ценностей и смены «приорите- тов», а также в планировании численности населения, неустанной практической работе по реализации направлений охраны окру- жающей природной среды. Однако одного только экологическо- го мышле ния при решении природоохранных работ будет мало, если оно не опирается на прочную экономическую основу. Т.е. при осущест влении концепции экологически устойчивого разви- тия экология должна развиваться наряду с экономикой с людьми, у которых сформировано экологическое сознание. Высшей стадией экологизации сознания является экологичес- кая культура, под которой понимают весь комплекс навыков бы- тия в контакте с окружающей природной средой. Все большое чис ло ученых и специалистов склоняются к мнению, что преодо- ление экологического кризиса на основе экологической культу- ры ‒ сов местном гармоническом развитии природы и человека, отношении к природе не только как к материальной, но и как к духовной цен ности. Российские ученые В.И. Данилов-Данильян 145 и К.С. Лосев (1996 г.) утверждают, что человеку надо думать не об управлении эволюцией, а об управлении самим собой ‒ т.е. следованию зако нам Природы. Человек должен осознавать свою роль в биосфере как один из видов, который, как и все остальные, обязан подчи няться законам развития биосферы. Мировое сообщество не может существовать без экологиче- ской культуры, поскольку без нее трудно рассчитывать на выжи- вание человечества в условиях экологического кризиса. Именно поэтому одним из ведущих международных проектов ООН в об- ласти куль туры, науки и образования является программа «Эко- логическая культура». Правила «не повреди» и «думать глобаль- но, действовать локально» обязательны для всех людей (Реймерс, 1992 г.). Во имя жизни на земле человечеству предстоит возро- дить, сберечь и раз вивать все основные ценности экологической культуры. В настоящее время Республика Казахстан участвует в междуна- родных проектах по охране окружающей природной среды. С 1995 г. Казахстан подписал межгосударственные соглашения с США, Израилем, Грузией, Киргизией, Узбекистаном; участвует в регио нальной комплексной программе бассейна Аральского и Каспий ского морей при поддержке Всемирного Банка, ПРООН, ЮНЕП; проектах при содействии ТАСИС; «Сточные воды Казах- стана», «Питьевая вода», Национальном плане действий по охра- не окру жающей среды для устойчивого развития. Выполняются научные исследования и экологический монито- ринг всех регионов Казахстана, успешно внедряется информаци онно- просветительская деятельность, экологическое образование и воспита- ние, общественное экологическое движение. (УМКД, 2007) жүктеу/скачать 0,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|