У рм а и іе в б. А. Критериалды бағалау
жүктеу/скачать 3,34 Mb. Pdf көрінісі
|
b2469
- Бұл бет үшін навигация:
- Қүрылымдыц функциясы
| (іолііш да
орын алуы мүмкін. Осы минимумның негізінде келесі ціи|м|іеренциалды оқытудың деңгейінің нэтижелері қүрылады. КІЮ моделі келесі элементтерден (сатылардан) қүралады: I .Тақырыптың (сабақгың) игерілуі бойынша эталондар (критсрийлер) нақты анықгалады; бүл оқытудың нақгы илінжслсрінің (бағдарлама бойынша талап етілетін) тізімінде корсстіледі; 2. Гсксеру жүмыстары - тестгер дайындалады; З.Оқу материалдары жекеленген фрагменттерге (оқу бірліктсріне) бөлінеді. Әр бір фрагмент оқу материалының түгас болімі ретіңде беріледі. Осы бөлімдерді жасағанда мазмүндық іүілсіы қпен бірге оқу материалының үзақтығы да (2-3 сабақ, 2-3 аіпа) сскерілуі ксрск. Оқу бірліктері бөлінген соң оларды оқу барысында қол жеткізілетін нэтижелер (критерийлер) анықіалады жпне агымдаі ы бақылау жүмыстары қүрастырылады. Бақылау эр бір оқу бірлігінің мақсатының орьгадалғанына көз жеткізуге мүмкіндік береді. Ағымдағы тестгердің негізгі қызметі — оқу барысындағы кейбір кемшіліктерді айқындау және түзету. 4.Материалды оқу эдістері тандалады, оқу тапсырмалары қүрастырылады; 5.'Гест сүрақгарының эр бір үлгісі бойынша басқа түзетуші жэне толықтырушы материалдары жасалады. КБО технологиясының басты мақсаты (бағдарламаның жэне жалпы стандарттың талаптарына сэйкес) толық игерудің эталонын (кригерийін) анықгау жэне жасау. Оның негізі - ғылыми негізделген оқу мақсатгары. Оқытудағы оқу мақсатгарының анағүрлым маңызды функңияларын боліп қарастыруға болады: Қүрылымдыц функциясы, оқу үрдісін болжау жэне жоспарлау; жоспарлау барысында жалпы мақсат бірнеше жеке құрылымдық компонентгерге бөлінеді; 21 |