Пособие для занятий по русскому языку в старших классах
жүктеу/скачать 1,16 Mb. Pdf көрінісі
|
didakticheskij material po russkomu jazyku 9 klass
| МЕСТОИМЕНИЕ
§ 27. Значение и употребление местоимений 1. К личным местоимениям 3-го лица в косвенных падежах после предлогов обычно прибавляется н, например: зашёл к нему, разговаривал с ним, близ него, возле не го, вокруг неё, кругом них, мимо них, напротив неё, посреди них. Примечание. Присоединения н не бывает после наречных предлогов, управляющих дательным падежом (подобно ему, наперекор ей, навстречу им, согласно им), а также после предлога благодаря (благодаря им) и сравнительной степени прилагательных и наречий (она моложе его, он учится лучше её). Обычно местоимения 3-го лица указывают на ближайшие названные ранее существительные, например: Девушка запела песню, и она (т. е. песня) всем понравилась. При несоблюдении этого правила может возникнуть неясность или искажение смысла, например: Монтёра вызвали к начальнику цеха, но он (монтёр или начальник цеха) не явился. Не следует заменять личным местоимением 3-го лица множественного числа собирательные существительные (студенчество, крестьянство, листва, учительство, большинство и т. п.). Например, неправильно построено такое предложение: Большинство нашего класса уезжает в самодеятельный туристский лагерь. Они пробудут там две недели (вместо местоимения они можно использовать существительное школьники или ребята). Притяжательное местоимение свой и возвратное себя указывают на лиц, которые производят действие, например: Лиза подняла на него свои ясные глаза. Теперь благослови, мать, детей своих. Ты для себя лишь хочешь воли. Я памятник себе воздвиг нерукотворный. При несоблюдении этого правила при употреблении местоимений свой и себя может возникнуть неясность, двусмысленность, например: Я попросил товарища внести свой чемодан в вагон (чей чемодан: рассказчика или товарища?). Для устранения двусмысленности предложение можно перестроить, например, так: Я попросил товарища, чтобы он внёс свой чемодан в вагон; или: Я попросил товарища внести мой чемодан в вагон; или: Я попросил товарища внести его чемодан в вагон. Мать велела сыну налить себе чаю (кому налить: матери или сыну?). Для устранения двусмысленности предложение можно перестроить так: Мать велела, чтобы сын налил ей чаю; Мать велела, чтобы сын налил себе чаю. №54 Перепишите, ставя местоимения в нужных падежах. Падежи этих местоимений укажите сверху. Хорь много знал, и от (он) я многому научился. Здесь тучи смиренно идут подо (я); сквозь (они), низвергаясь, шумят водопады; под (они) утёсов нагие громады. Я пошёл прямо к Вернеру, застал (он) дома и рассказал (он) всё. Захар воротился и, косясь на Тарантьева, проворно шмыгнул мимо (он). Из тёмного леса навстречу (он) идёт вдохновенный кудесник. Дома, Фёдору Михайловичу казалось, всё делалось (он) наперекор. Вдалеке виднелась роща, а напротив (она) река. Почти напротив (они) гостиницы возвышалась остроконечная башня. Встретив брата и сестру, мы заметили, что он старше (она). |