Пособие для занятий по русскому языку в старших классах


№58 Перепишите, раскрыв скобки



Pdf көрінісі
бет34/91
Дата22.02.2023
өлшемі1,16 Mb.
#69930
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   91
Байланысты:
didakticheskij material po russkomu jazyku 9 klass

№58 Перепишите, раскрыв скобки
«Чего ты (хотеть) от меня?» — нахмурясь, голова вскричала. Своей дремоты 
превозмочь не (хотеть) воздух. Вы отдохнуть (хотеть)? Как удержать негодованье уста 
упрямые (хотеть)? Евгений смотрит: видит лодку, он к ней (бежать) как на находку.
Смутилось сердце киевлян; (бежать) нестройными толпами... Государь мой! Куда вы 
(бежать)? Солнце так и (жечь). Прервётся ли души холодный сон, поэзии (зажечься) ль 
упоенье? Оба они любовно (чтить) память о ней. Не играй, кошка, углём: лапу (обжечь). 
§30. Правописание глаголов
Ударные личные окончания пишутся в соответствии с произношением, например: 1) 
везёшь, везут; поёт, поют; бережёт; печём (I спряжение); 2) летит, летят; молчит, молчат (II 
спряжение). 
Написание глаголов с безударными личными окончаниями можно определить по 
неопределённой форме. 
Ко II спряжению относятся следующие глаголы с безударными окончаниями: 
а) глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -ить (строить, строиться, 
носить, носиться); б) 11 следующих глаголов: гнать, держать, дышать, слышать, вертеть, 
видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть, а также производные от них 
(выгнать, задержаться, увидеться и т. п.). Остальные глаголы с безударными окончаниями I 
спряжения, например: колоть — колют, бороться — борются, рыть — роют, веять — веют и 
т. д. 
Исключения: глаголы брить и зиждиться I спряжения, хотя оканчиваются на -ить: 
бреешь, бреют, зиждется, зиждутся. 
Примечания. 0 том, как писать окончания глаголов с приставкой вы-, надо судить по 
бесприставочному глаголу, например выспишься — спишь, выльешь — льёшь и т. п.
Наряду с формой стлать (постлать, разостлать и т. п.) имеется разговорная форма 
стелить (постелить, расстелить и т. п.). Личные окончания употребляются только от формы 
стлать, т. е. I спряжения: стелешь (постелешь, расстелешь, постелешься), стелет (постелет, 
расстелет, постелется), стелют (постелют, расстелют, постелются).
Буква ь пишется: 
а) в неопределённой форме глагола, которая отвечает на вопрос что делать? или что 
сделать?, например: Товарищ хочет (что делать?) учиться (ср.: Товарищ (что делает?) учится 
в институте). Ему надо (что сделать?) заняться математикой (ср.: Он (что сделает?) займётся 
математикой); 
б) в окончаниях 2-го лица единственного числа, например: учишь, учишься; 
в) в повелительном наклонении после согласных, например: брось, бросься, бросьте, 
бросьтесь, отрежь, отрежьте. (От глагола лечь повелительное наклонение ляг, лягте). 
Следует различать формы 2-го лица множественного числа глаголов I спряжения 
изъявительного и повелительного наклонения: в изъявительном наклонении пишется -ете, в 
по- велительном 
ите, например: Когда выйдете на дежурство, проверьте журнал 


35 
посещаемости (выйдете — изъявительное наклонение). — Выйдите завтра на дежурство 
(выйдите — повелительное наклонение). 
Примечание. В глаголах II спряжения во 2-м лице множественного числа пишется -ите 
и в повелительном, и в изъявительном наклонении, например: Посмотрите новый 
кинофильм. — Когда вы его посмотрите?
В основах глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л пишется та же гласная, 
что и перед -ть в неопределённой форме, например: слышал (слышать), видел (видеть), клеил 
(клеить), сеял (сеять). 
В неопределённой форме и форме прошедшего времени глагола пишется суффикс -ова- 
(-ева-), если глагол в 1-м лице настоящего времени оканчивается на -ую — -юю, например: 
проповедовать (проповедую), беседовать (беседую), ночевать (ночую), горевать (горюю). 
Если же в форме 1-го лица единственного числа глагол оканчивается на -ываю 
иваю, то в 
неопределённой форме и форме прошедшего времени пишется суффикс –ыва -ива-, 
например: 
докладывать 
(докладываю), 
учитывать 
(учитываю), 
рассматривать 
(рассматриваю), настаивать (настаиваю). 
Примечание. Глаголы с суффиксами -ова ева-, -ыва-ива- надо отличать от глаголов с 
ударным суффиксом -ва-, например: запевать, наливать, подавать. Перед суффиксом -ва- 
пишется та гласная, которая есть в корне глагола (т. е. без суффикса -ва-): запеть, налить, по-
дать. Но: затмевать (хотя затмить), застревать (хотя застрять), разевать (хотя разинуть).
№59 Укажите неопределённую форму каждого глагола с пропущенными буквами и 
его спряжение. Перепишите и укажите спряжение глаголов.
Блекн..т травы. Дремл..т хаты. В лицо мне дыш..т свежая трава. А во ржи дорога 
стел..тся. И, глубокие, бездонные, так и пыш..т синевой небеса разоблачённые над моею 
головой. С молодыми гармонистами соловьи завод..т спор. И ласточки крыльями маш..т, и 
топ..тся чья-нибудь печь. Он стоит и каждый кустик слыш..т, каждый камень вид..т 
впереди... Ничего особого не пиш..т, только пиш..т: «Люба, обожди». Ночь стел.т тень и 
влажный берег студ..т, ночь тян..т вдаль свой невод золотой — и скоро блеск померкн..т и 
убуд..т. На Альпы к сумеркам нисход..т облака. Целый день печ..т дорожки солнце. Ветер 
вдаль меня влеч..т, звонко песнь мою разнос..т. За дверью у соседа стуч..т часы и кап..т с 
окон лёд. Проход..т облака всё выше и нежней, а ветер суш..т сад и мягко в окна ве..т. Скоро 
гром смелее грян..т, жутким блеском даль зажж..тся.
№60 Перепишите, ставя глаголы в нужной личной форме настоящего времени. 
Обозначьте спряжение каждого глагола. 
Зрители (смотреть) с интересом новый фильм. Казалось, пули (дробиться) в воздухе и 
люди (дышать) раскалённой свинцовой пылью. (Дуть) ветры яростные, (гнать) лодки 
парусные. Зной (палить) и (пыхать). Чуть (колыхаться) войлок юрты. Дворники на тротуаре 
(колоть) лёд. Озими (стлаться), ровно Дунай. Косой и назойливый дождик так и (хлестать) в 
лицо. Клубы дыма (стлаться) над рейдом. Море (дышать) бодрящей свежестью. (Бороться) с 
волнами и ветром упорные моряки. Утро тихое и туманное (ползти) (двигаться) белые 
призраки, (прятаться) в море. Руки мои крепко (держаться) за железный трап рубки. Море 
(грохотать). Я мокрый до последней нитки, но уходить вниз не (хотеться). Какие-то шаги 
(слышаться). Твёрдое дерево плохо (пилиться). Солнце (резать) глаза. (Махать) крыльями 
мельница. Тревожно (плескаться) и (кричать) гуси и лебеди. (Дремать) бор сосновый. С 
шумом на белые камни чёрные волны (находить). (Веять) ветер. Сладко (таять) на поляне 
вешний снег. В сгущающихся сумерках (реять) снежинки. 
№61 Образуйте от данных глаголов совершенного вида глаголы вида несовершенного 
при помощи суффиксов -ыва-, -ива-, -ва- и, где нужно, чередования звуков в корне. Корни 
обозначьте. 
Опоздать — опаздывать, сознаться — сознаваться; размолоть, распороть, оглядеться, 
оттаять, запаять, осмеять, раскаяться, подогреть, выпить, напеть, вылить, одолеть, развеять, 
развить, достать, узнать, издать, распродать, восстать, переиздать, развалить, развеяться, 


36 
рассказать, дать, устать. 
От данных глаголов при помощи суффиксов -ива-, -ыва- образуйте другие. 
Подчеркните корневые гласные о или а и расставьте ударение. Составьте словосочетания с 
глаголами, образованными от выделенных слов. 
Заработать — зарабатывать, освоить, удостоить, усвоить, удвоить, затронуть. 
Обусловить — обусловливать, опорочить, подытожить, сосредоточить, узаконить, 
уполномочить, упрочить. 
№62 Прочитайте и укажите лексическое значение данных фразеологических оборотов 
(при затруднении используйте толковые словари). Перепишите. 
Иметь зн..ачение, играть роль, играть первую скрипку, проходить красной нитью, 
положить под сукно, ув..нчать лаврами, подве..ти итоги, прилагать усилия, зан..мать первое 
место, предпринять шаги, пр..нять меры, оставляет желать много лучшего, вскрывать 
недостатки, произвести впеч..тление, головой ручаться. 
№63 Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении глаголов и 
использовании фразеологических оборотов. Исправьте предложения. 
1) Русские войска совершили победу. 2) Гоголь вскрывает самодержавно-
крепостническую Россию. 3) Онегин мечется в поисках применения своих сил. 4) Пейзаж 
имеет в романе большую роль. 5) Александр Адуев постепенно сближается со взглядами 
дядюшки. 6) Родительский пример играет огромное воспитательное значение. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   91




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет