Рефлексивті есептерді жазу және таныстырылым сөздерін дайындау бойынша әдістемелік ұсыныстар Семей, 2013

70
71
Good 
Pass 
Application 
Trainer’s notes 
The account demon- 
strates the methodology 
of using the ideas of 
the seven modules of 
the Program in own 
teaching practice. 
The teacher have accomplished the tasks listed in the manual 
«School-based tasks » relevant to the content of the account.
The teacher expresses his own opinion on one or another idea 
of the Program.
The teacher explains how and why he used this or that idea his 
teaching practice.
The account demon- 
strates the reflection 
on the lesson from 
different perspectives.
In his lesson, the teacher differentiated teacher and students’ 
activity, thought over the ways to differentiate and evaluate the 
students during the lesson, gave time at different stages of a lesson 
in accordance with the recommendations of the SMART acronym.
The teacher pointed out the type of a discussion used in the 
class to assist dialogical teaching. 
In his lesson plan the teacher notes the questions he asks in the class. 
The teacher points the resources used in the classroom. 
Learning aims and 
objectives formulated 
in accordance with the 
SMART acronym.
Learning aims and objectives concise and specific. 
The teacher refers to SMART acronym - the abbreviation used for 
setting learning aims and objectives, introduced in 1981 by George 
Doran. Acronym SMART is based on a set of adjectives that, in the 
opinion of the author, should describe learning aims and objectives
- S pecific
- M easurable 
- A ttainable 
- R ealistic 
- T imed
S pecific - when formulating learning objectives, the teacher 
uses the verbs in the future tense in accordance with Bloom’s 
Taxonomy and Bloom’s Wheel.

жүктеу/скачать 0,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: