деепричастные обороты синонимичными конструкциями.
1. Значит, плывя на запад, можно достигнуть Восточной Азии.
2. В начале января 1493 года корабли отправились в обратный путь и, пройдя
сильные штормы, вернулись в Испанию.
3. Они основывали поселения, уничтожая и порабощая местное, коренное
население.
4. С огнѐм и мечом, разрушая страну древней культуры, по земле Мексики прошли
военные отряды Кортеса, по земле Перу – отряды Писсаро.
5) Прочитайте предложения с причастными оборотами, замените их
конструкцией со словом " который".
1. В это время в Испанию прибыл итальянец Христофор Колумб- моряк,
плававший раньше в португальском флоте.
2. Колумб положил также начало открытию двух западных материков, позднее
названных единым именем Америка.
3. Корабли подошли к обитаемому острову, покрытому тропической
растительностью.
6) Прочитайте предложения с пассивными конструкциями, замените их
активными конструкциями.
1. Было открыто ещѐ много островов, в том числе и самый большой из них- Куба, а
также Гаити, который Колумб назвал Эспаньолой.
2. Он даже и не думал о том, что им был открыт новый материк, который позже
будет назван Америкой.
7) Прочитайте предложения. Обратите внимание на слова и словосочетания,
выражающие временные отношения. Поставьте вопросы к этим словосочетаниям.
1. В конце XV века часть европейских учѐных пришла к выводу, что Земля имеет
форму шара.
2. Но, к счастью, 12 октября 1492 года раздался долгожданный крик: " Земля!"
3. В начале января 1493 года корабли отправились в обратный путь и, пройдя
сильные штормы, вернулись в Испанию.
4. В то время в Испанию прибыл итальянец Христофор Колумб-моряк, плававший
раньше в португальском флоте.
8) Прочитайте предложение, выражающее причину. Задайте вопрос к
Достарыңызбен бөлісу: |
