Способы использования информационно
Задача 4. Смоделируйте в табличном процессоре движение математического маятника. Задача
жүктеу/скачать 0,85 Mb. Pdf көрінісі
|
sposoby-ispolzovaniya-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-dlya-realizatsii-mezhpredmetnyh-svyazey-na-urokah-informatiki
| Задача 4. Смоделируйте в табличном процессоре движение математического
маятника. Задача 5. Создайте тест в виде мультимедийной презентации с программируемым переходом между слайдами и подсчетом баллов на тему «Биологические процессы в организме человека». 3. Особое место среди средств ИКТ занимают всевозможные языки программирования. На современном этапе обучения информатики учащиеся знакомятся с множеством языков программирования и могут выбрать для себя наиболее подходящий. Как правило на уроках программирования в 10–11 классах изучаются Pascal, C++, Python [5, с. 60]. Для отработки написания программ эффективно использовать задачи из других предметных областей (например, математические олимпиадные задачи, моделирование биологических и статистических процессов и др.). Использование таких заданий способствует формированию умения применять ранее полученные знания для решения новой задачи, что и является главной целью интегрирования предметных областей друг в друга, а также отражает практическое значение межпредметных связей. Задача 6. Составить программу, моделирующую процесс размножения бактерий, которая позволит узнать конечное число бактерий через определенное время. Начальное количество бактерий произвольное, время размножения – 20 минут. Задача 7. Создайте программу вычисления величины дохода по вкладу V, если известны сумма вклада в рублях S, годовая процентная ставка P и время хранения вклада N лет. Проценты начисляются только на исходную сумму вклада S по прошествии полного года. 4. Нельзя пройти мимо компьютерных средств контроля знаний. К ним относятся онлайн-платформы и программы для создания тестов, а также готовые образовательные ресурсы. К первым можно отнести, например, www.onlinetestpad.com , www.forms.yandex.ru , www.google.ru/forms , www.banktestov.ru – среди популярных Есаулова А. А., Костенко И. Е. Спосо бы испо льзо вания информацио нно -комм уникацио нных техно ло гий для р еализации межпредметных связей на уро ках информатики онлайн-сервисов – и следующие программные средства: easyQuizzy, ADTester, Конструктор тестов и др.: ко вторым – образовательные платформы, на которых уже находятся задания межпредметного содержания, такие как www.yaklass.ru и www.uchi.ru (рис. 2). При создании тестов по информатике можно включать различные задачи и упражнения, которые содержат элементы других учебных предметов. Это поможет не только определить уровень знаний по изученным темам, но и закрепить для учащихся практическую значимость интеграции областей науки. В основном распространены задания на реализацию межпредметных связей с математикой. Чтобы выполнить какое-либо задание, учащимся сперва необходимо вспомнить, какие числа являются четными и нечетными, какие числа называют палиндромами, формулы n-ого члена арифметической или геометрической последовательности. Также для правильного выполнения множества заданий по информатике пригодится знание английского языка, так как многие термины, определения, названия операторов и функций в языках программирования остаются на иностранном языке. Рис. 2. Пример готового тестового задания с использованием межпредметных связей Таким образом, использование средств информационно-коммуникационных технологий позволяет учителю информатики эффективно реализовывать межпредметные связи с другими учебными предметами на своих уроках. Это помогает педагогу сформировать у обучающихся целостного представления о мире, взаимосвязи наук и различных процессов и явлений. жүктеу/скачать 0,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|