насколько они правильно выполняют задания в
период изучения материала, а
учителям
скорректировать процесс преподавания и определить уровень успеваемости учащихся.
Для того чтобы сделать процесс формативного оценивания эффективным, учителю
рекомендуется:
- четко сформулировать критерии оценивания в соответствии с целями обучения;
- составить задания в соответствии с целями обучения и критериями оценивания и
разработать дескрипторы к ним;
- обеспечить учащихся эффективной обратной связью.
При этом учащиеся должны принимать активное участие в процессе обучения,
понимать критерии оценивания/дескрипторы и владеть навыками само- и
взаимооценивания.
Для осуществления формативного оценивания рекомендуется
применять такие
формы проведения, как: индивидуальная, в парах, в группах и в группах сменного состава.
В процессе интеграции формативного оценивания в
план урока необходимо
учитывать, что данный вид оценивания:
- является частью преподавания и учения («оценивание для обучения»);
- является безотметочным оцениванием;
- охватывает все цели обучения (цели обучения конкретизированы в учебной
программе и учебном плане по каждому предмету и классу);
- осуществляется в соответствии с критериями оценивания;
- предоставляется обратная связь о прогрессе каждого учащегося;
- используются результаты для улучшения
качества преподавания и учения,
улучшения учебной программы.
Хорошей практикой будет, если учитель,
прежде чем проведет урок, обобщит
данную информацию в письменном плане. Это хорошая идея, когда вы сохраняете планы и
комментируете их своими размышлениями. Это позволит вам улучшить и развивать
материал для следующего преподавания. При этом облегчает обмен идеями и передовым
опытом с другими учителями по данному предмету. В план урока постарайтесь включить
следующие пункты:
- пишите четко сформулированные и подходящие цели урока;
- включите адекватные детали различных компонентов плана урока (см.
примеры
плана урока в учебном плане);
- предоставьте подробную информацию о
стадиях учебной деятельности и
достижения задач обучения, которые логически упорядочены и
алгоритмизированы для
выполнения учащимися;
- определите соответствующие стратегии для разработки целевых знаний и навыков,
предусмотрите и предупредите проблемы и предложите решения, касающиеся
необходимых навыков;
- • спланируйте использование соответствующих материалов и/или ресурсов.
90