Социального развития
Типы детей с разным отношением к объ-
жүктеу/скачать 467,71 Kb. Pdf көрінісі
|
vospriyatie-goroda-v-raznyh-gruppah-detey-zhiteley-megapolisa-sravnitelnyy-analiz (1)
| Типы детей с разным отношением к объ-
ектам и явлениям городской среды На втором этапе исследования был выполнен кластерный анализ. Его применение преследова- ло цель выделить группы детей, различающиеся по восприятию условий городской среды, отно- шению к объектам и явлениям городской жизни. Таких групп было определено четыре. В результате в первую группу (37,4% вы- борки, условное название – «социально ориен- тированные») были включены респонденты, отличающиеся направленностью восприятия прежде всего на объекты и явления городской социальной среды. Их отношение к городу вклю- чало как позитивно, так и негативно восприни- маемые элементы социальной жизни в городе. Дети отмечали, что им нравится совместная со взрослыми деятельность, связанная с досугом (прогулки, поездки на автомобиле, наблюдение за природой, посещение торговых центров, кафе) (55,9% подвыборки) и не нравится (32,3%) сов- местная деятельность, в основе которой лежат не интересы самих детей, а потребности взрос- лых (например, совместные походы на занятия по подготовке к школе, заменяющие прогулки) (14,7%). Обнаружено, что дети данной категории чувствительны к нарушениям норм социального поведения другими людьми (17,6%). Респонден- ты обращали внимание на то, что люди кричат, обижаются, шумят, мусорят на улице. На ри- сунках с изображением города в этой группе дошкольников чаще, чем в других группах, присутствовали изображения людей – в первую очередь самих себя (52,9%), а также незнакомых жителей города (17,6%), родителей (8,8%), дру- гих родственников (8,8%), сверстников (5,9%). Неудовлетворенность социальным поведе- нием горожан порождала у данных детей потреб- ность в его изменении. В первую очередь это касалось поведения ближайших родственников и других детей (17,6%). Однако данные респонденты не ограничивались предложением изменить дру- гих, отмечая, что хотели бы изменить свое эмоцио- нальное состояние (например, «хочу быть всегда веселым», «хочу, чтобы у меня было хорошее настроение», «хочу делать только то, что я хочу» и т. п.) (11,8%) и даже свою внешность (8,8%). Вторая группа респондентов (20,9 % выбор- ки, условное название – «любители природы») характеризовалась направленностью восприятия прежде всего на объекты и явления природной среды города. Дети отмечали позитивное отно- шение к паркам, скверам, городским животным (в том числе в зоопарке) и птицам (31,6% под- выборки). Данная тематика доминировала и в сюжетах городской жизни на рисунках детей, они чаще остального изображали растения в ландшафте города (32%). Их неудовлетворен- ность условиями городской жизни была связана с климатическими особенностями мегаполи- са – мало солнца, высокая облачность, часто идут дожди (36,8%). Позитивное отношение к объектам предметно-пространственной среды города в данной группе отличалось тем, что эти дети чаще, чем другие, упоминали исторические достопримечательности Москвы (10,5%), места культурного отдыха (театры, музеи, планетарий, цирк) (10,5%). Их направленность на изменения в экологической обстановке города была менее выражена, чем в первой группе. Интересно, что из всех четырех групп респондентов «любители природы» (и культурного отдыха) в меньшей сте- пени, чем другие, позитивно оценивали объекты и явления социальной среды города. Респонденты из третьей группы (15,4% выборки) отличались узко локальной направ- ленностью восприятия на объекты и явления предметно- пространственной среды города. При этом из всего многообразия городских объектов ими позитивно оценивались не только магазины (33% подвыборки) и места развлечений – кару- сели, аттракционы, рестораны, торгово-развле- кательные центры (46%), – но и свою квартиру, свой дом и двор (21%). В рисунках детей эта тематика была представлена изображением дорог и транспорта (21,4%), мест развлечения (детские площадки, аттракционы, карусели) (14,3%), своего дома (42,9%) и других домов (43%). Изо- бражая людей в городе, они в основном рисовали себя (58%) и редко сверстников (5%) и незна- комых горожан (5,3%). В то же время на их рисунках отсутствовали изображения значимых взрослых – родителей, бабушек, дедушек. Ин- тересно, что, в отличие от детей из трех других групп, эти респонденты, рисуя город, часто дополняли (иногда заменяли) образ реального города сказочными и фантастическими сюжета- ми (14,3%). Такая психологическая компенсация свидетельствует о потребности данных детей в расширении ментального пространства своей автономности в городской среде. По всей видимости, выявленная в этой группе особенность – мононаправленность и мономодальность отношения к городской среде – 319 Психология социального развития связана с воспит анием в семье, спецификой меж- личностных отношений родителей и детей, сис- темой семейных ценностей, предпочитаемыми формами совместного времяпрепровождения. Дети из четвертой группы (26,4% выборки, условное название – «юные экологи») позитивно оценивали прежде всего объекты и явления пред- метно- пространственной среды города (68,2% подвыборки), причем в половине случаев ограни- чиваясь объектами микрорайона: своя квартира, свой дом и двор (33,3%), магазины (16,7%). Мо- дальность отношения к социальной среде города в этой группе в большей степени имела направ- ленность негативную (50%), чем позитивную (20,9%), причем доминирующим фактором здесь выступало асоциальное поведение других людей в городе. Свою удовлетворенность объектами и явлениями городской природной среды отмечала третья часть респондентов этой из группы (36%). В сравнении с детьми из других групп «юные экологи» выделялись болезненно нега- тивным восприятием экологической обстанов- ки в городе (50% подвыборки). Респонденты акцентировали свое внимание на проблемах загрязнения воздуха, связанных с большим количеством транспорта и выхлопными газами (37,5%), мусора в городе (4,2%), громких звуков и шума (8,3%), высказывали свое недовольство погодными катаклизмами (8,3%). На их рисунках городская среда очень редко была представлена природными объектами – парками, скверами (8,3%) – чаще они рисовали магазины (12,5%), дороги и транспорт (29,2%), изображали свой дом (33,3%), другие здания (41,7%). В качестве социальных персонажей в городе изображались сами дети (54,2%), бабушки и дедушки (15%), родители (8,3%), незнакомые жители города (8,3%) и сверстники (4,2%). Отличительной особенностью восприятия города в данной группе явилась активная позиция детей, направленная на изменение значимых, с их точки зрения, городских проблем. Они выска- зывали свои пожелания об изменении в городе экологической обстановки (25%), поведения людей в городе (37,5%), некоторых объектов предметно-пространственной среды (37,5%). Итак, исследование показало, что группа респондентов – маленьких жителей мегаполиса – не гомогенна по направленности и модальности восприятия условий жизни в городе. Выделенные группы респондентов отличаются одна от другой ориентацией на объекты и явления социальной, природной, предметно-пространственной среды города, фиксацией на экологических проблемах. Избирательность их восприятия определяется как объективными, так и субъективными причинами. К объективным причинам можно отнести харак- теристики объектов и явлений городской среды, которые отвечают потребностям детей. Субъек- тивные причины – это прежде всего отношение к ним самих респондентов, которое зависит от того, какое значение они приписывают этим объектам и явлениям, от потребностей и интересов детей, а также опыта взаимодействия с объектами окру- жающей среды в городе. Последнее, безусловно, зависит от воспитания в семье, готовности роди- телей к расширению ментального пространства городской среды в сознании детей. жүктеу/скачать 467,71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|