Екі жылдағы оқыту баспалдағы мен параллелдер бойынша үлгерім мен білім сапасының деңгейі
Сыныптар
2015-2016
2016-17
Үлгерім
Үлгерім сапасы
Үлгерім
Үлгерім сапасы
1-ші
100%
62,8%
100%
72%
2-ші
100%
53,1%
100%
56%
3-ші
100%
57,4%
100%
52%
4-ші
100%
55,3%
100%
48%
1-4-ші
100%
57,2%
100%
57%
5-ші
100%
39,4%
100%
38%
6-шы
100%
38,9%
100%
34%
7-ші
100%
29,8%
100%
37%
8-ші
100%
23,2%
100%
36%
9-шы
100%
18,5%
100%
30%
5-9-шы
100%
30%
100%
35%
10-шы
100%
53,8%
100%
28%
11-ші
100%
47,6%
100%
56%
10-11-ші
100%
50,7%
100%
42%
Мектеп бойынша
100%
45,9%
100%
47%
Шешімдер: жалпы мектеп бойынша білім сапасы өткен жылмен салыстырғанда 1,1% өсті, бұған келтірілген кестелер дәлел. 1-ші сыныптардың білім сапасы жоғарылап, 4-ші сыныптардың білім сапасы төмендеді. Орта сыныптарда 9-шы сыныптар есебіне білім сапасы 5% жоғарылады. Оқудағы мотивацияның болмауы ең күрделі сұрақ болып оты, бұл оқушылардың диагностикасының нәтижесін дәлелдейді.
Міндеттер:
Создание педагогических, организационных, информационных и материально-технических условий для повышения мотивации обучения, углубления мыслительных процессов школьников через внедрение новых подходов, активных форм и методов обучения на уроках; осуществление предметно-обобщающего контроля за формированием системы знаний, умений, навыков у учащихся среднего и старшего уровней обучения.
Дальнейшее развитие профильного обучения через изучение запросов социума, индивидуальные учебные планы, результативность процесса обучения, связь с вузами и развитие системы дополнительного образования.
Организация работы ученического сообщества через проектную деятельность, овладение разнообразными способами мыслительной деятельности, развитие творческих способностей, реализация модели «портфолио» ученика.
Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик».
