Формы педагогического контроля

111 
наблюдениях, проверке и анализе одного вида деятельности 
проверяемых. Углубленное изучение состояния преподавания, 
качества знаний по учебному предмету или наиболее важной для 
него темы, вызывающей трудности в преподавании или в 
усвоении ее учащимися.
Могут изучаться и отдельные проблемы (вопросы) учебно‐
воспитательного процесса, например: освоение методов активного 
обучения, использование научных разработок и концепций в 
учебной работе и др. с последующим обсуждением итогов 
изучения в педагогическом коллективе. Такая проверка дает 
возможность 
определить 
достоинства 
и 
недостатки 
его 
деятельности, 
дать 
ему 
квалифицированный 
совет 
по 
совершенствованию педагогического мастерства. 
Фронтальный контроль. Цель фронтального контроля – 
всесторонне 
изучить 
деятельность 
коллектива 
школы, 
методических объединений или отдельных учителей. Полная 
проверка 
всех 
видов 
деятельности. 
Групповая 
форма, 
направленная на глубокое изучение системы работы учителя, 
группы учителей или целого методического объединения, 
состояния преподавания и качества знаний учащихся по одному, 
смежным или нескольким предметам в звене или в целом по 
школе.
Фронтальный контроль за работой учителя при его 
аттестации 
предполагает 
изучение 
всех 
сторон 
его 
деятельности: 
как 
учителя 
предметника, 
воспитателя, 
общественника. Этот вид контроля целесообразно использовать 
2‐3 раза в учебном году, т.к. он требует большой подготовки и 
затрат времени. 
Обзорный контроль. Практикуется в случаях необходимости 
выявления 
уровня 
профессиональной 
и 
методической 
подготовки группы учителей или в целом педагогического 
коллектива, а также получения информации о результатах 
принимаемых администрацией организационно – психолого‐
педагогических и методических мер.
Применяется также как форма анализа и контроля в целях 
общего знакомства с положением дел новым руководителем 
Персональный контроль. Классификация по объекту (КТО 
контролируется) индивидуальная работа конкретного учителя. 

112 
Классно‐обобщающий контроль. Изучение, контроль работы 
учителей, работающих в одном или группе классов с целевыми 
установками.
Например, 
сопоставительный 
анализ 
учебной 
работы 
учителей, ведущих уроки по данному предмету в разных классах 
одной параллели. 
Предметно‐обобщающий контроль. Контролю подвергается 
учитель, 
ведущий 
один 
предмет. 
Изучение 
вопросов 
преемственности в обучении, формирования системы знаний, 
развитие познавательной самостоятельности, общих учебных и 
трудовых знаний и умений личности учащихся на каждом 
возрастном этапе – эти и другие вопросы требуют сбора данных 
и их анализа. 
Выборочный 
контроль. 
Школьный 
менеджер 
или 
заместитель без предупреждения, по своему личному плану 
посещают отдельные уроки учителей. Такая проверка дает 
возможность установить, как готовится к урокам учитель, какова 
активность класса, т.е. целостный педагогический процесс на 
уроке. 
Анализ отдельных уроков в целях определения уровня 
подготовленности учителя к уроку, его умений организовать 
класс и обеспечить плодотворное учебное занятие. В 
зависимости 
от 
итогов 
самоанализа 
и 
анализа 
урока 
определяются дальнейшие методические меры: развитие 
позитивных, 
исправление 
или 
устранение 
негативных 
тенденций или явлений 
Предварительный (предупредительный) контроль. Работа со 
стажерами, молодыми, малоопытными учителями, а также с 
низким или недостаточным уровнем подготовки. 
При проведении любой формы внутришкольного контроля 
имеется последовательность в управленческой деятельности: 
1. Обоснование проверки.
2. Формулировка цели. 
3. Разработка алгоритма, структурной схемы предстоящей 
проверки 
4. Сбор и обработка информации о состоянии проверяемого 
объекта по разработанной схеме 

113 
5. Оформление основных выводов по результатам проверки: 
а) раскрываются основные причины успехов (недочетов); 
б) 
определяются 
рекомендации: 
методические, 
по 
исполнению служебных обязанностей и т.д.; 
в) принимаются управленческие решения: перестановка 
кадров, обобщение опыта и т.д.; 
г) определяются сроки следующего контроля (в случае 
необходимости); 
д) обсуждение итогов проверки на соответствующем уровне 
(педсовете, заседании методического отдела, предметной 
кафедре, научно‐методическом совете и т.д.). 
 

жүктеу/скачать 1,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: