60. Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар: А) Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды.
В) Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды.
С) Сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда.
D) Экскурсия кезінде биологияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды. Е) Жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды.
61. Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде: А) Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау.
В) Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту.
С) Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдіс.
D) Кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру.
Е) Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін, алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу.
62. Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер: А) Әдебиеттерді оқу. В) Анализ және синтез.
С) Моделдеу.
D) Анкета жүргізу.
Е) Болжам жасау.
63. Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі: А) Салыстыру.
В) Абстрактілеу.
С) Индукция.
D) Деукукция.
Е) Байқау.
64. Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне: А) Педагогикалық консилиум.
В) Проблеманы анықтау. С) Әдістемелік кеңестің отырысы.
D) Ата-аналарды педагогикалық ағарту.
Е) Қоғамды ұйымдарды тарту.
65. Педагогиканың негізгі категориясы: А) Материя.
В) Тәрбие. С) Іс-әрект.
D) Оқымыстылық
Е) Тұқым қуалаушылық.
