18. Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды: A) Әдістемелік кеңес. B) Пәндік-әдістемелік бірлестік. C) Проблемалық семинар.
D) Әдістемелік күн. E) Мектеп кеңесі.
19. Педагогикалық талдау мәні: A) Мектеп басшылығы мен мұғалімдер арасындағы қарама-қарсы.
B) Педагог жұмысындағы кемшіліктерді табу.
C) Педагогикалық процестің даму тенденциялары мен жағдайын анықтау, оны басқару туралы ұсыныстар жасау.
D) Оқушылардың үлгерімін көтеру. E) Оқушылар іс-әрекеттерін басқаруды жетілдіру.
20. Педагогикалық кеңестің жұмысы жоспарланады: A) Мектептің жұмысының жылдық жоспарында. B) Календарлық жоспарда.
C) Мектеп директорының жеке жоспарында. D) Мектептің тәрбие жоспарында.
E) Мектеп директоры орныбасарының жеке жоспарында.
21. Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы: A) Әдістемелік кеңес. B) Әдістемелік күн. C) Пәндік-әдістемелік бірлестік.
D) Проблемалық семинар және практикум. E) Жас мұғалім мектебі.
22. Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру: A) Фронтальді бақылау. B) Ағымдық бақылау. C) Аралық бақылау.
D) Тақырыптық бақылау. E) Қорытынды бақылау.
23. Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі барлық бағыттарын тексеру: A) Қорытынды бақылау. B) Ағымдық бақылау. C) Аралық бақылау.
D) Тақырыптық бақылау. E) Фронтальді бақылау.
24 Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу: A) Мектепішілік бақылау құралдары. B) Мектепішілік бақылау формалары. C) Мектепішілік бақылау түрлері
D) Мектепішілік бақылау әдістері. E) Басқару әдістері.
25. Педагогикалық талдау объектісі: A) Мұғалім, оқушы тұлғалары. B) Мектептің ата-аналармен жұмысы. C) Мектеп құжаттары.
D) Сабақ, тәрбие шаралары. E) Мұғалім, оқушы іс-әрекеттері.
