-Білім алушылардың білімділік деңгейі жағынан табысқа жетуі. -Көздеген мақсаттың жүзеге асу деңгейін көрсету 152 Оқытудың формалары -бұл:Таңдалған стратегиялармен әдістелелердің сыртқы көрінісі 153 Оқыту әдістері қандай принциптері арқылы мыналарға бөлінеді-ауызша,көрнекілік, практикалық: 154 Оқытудын сөздік әдістері:әңгіме ,баяндау, дәріс 155 Оқытудың көрнекілік әдістері:Иллюстрация демонстрация,бақылау 156 Оқыту процесінің қызметі:Дамытушы.- Білім беруші. - Тәрбиелеуші. 157 Оқытуды ұйымдастыру шарты:
-Оқушы құрамына, әрекетті басқару тәсіліне байланысты. -Сабақ өткізудің уақыты мен жеріне, орнына байланысты. -Оқушы мен оқытушы әрекетінің сипатына байланысты. 158 Сабақ- бұл:-Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы 159 Сабақтың құрамы:Қайталау, тексеру, бекіту, бақылау.-Жаңа білімді игерту - Білімді қорыту және жүйелендіру 160 Я.А.Коменскийдің дидактикадағы "Алтын ережесі":Оқытудың көрнекілігі 161 Оқытудың стильдері, іс-әрекеттің нәтижесіне қарай:-Эмоционалды-импровизациялық (шешендік), репродуктивтілік, пікірлік-әдістері.-Шығармашылық. 162 Оқу материалының сызықтық құрылымы:-Жеке бөліктері түрінде, Біртұтас құрылымдық түрінде,Тізбекті және үздіксіз түрінде ұсынылады. 163 Оку материалының концентрлі құрылымы:
-Оқушы мен оқытушы қойылған мәселелерді шешуде, осыған байланысты білімі мен әрекет тәсілдерін кеңейту мен байыту мәселелеріне үнемі қайта айналып соғып отырады. 164 Оқу материалының спираль түріндегі құрылымы:
-Қайталанған сайын мазмұны кеңейтіледі. -Қойылған сұрақ бірнеше рет қарастырылады. -Жаңа ақпараттың көмегімен жаңа деңгейді шешіп отырады 165 Оқу материалының модульдік құрылымы:
-Білім беру мазмұнындағы бағыттарды қарастырып таратады. -Әрбір оқу тақырыптарының барлық мазмұны. -Тұтас бірлік ретінде білім беру мазмұныңдағы бағыттарға бөлінеді. 166 Оқытудың жаттанды (догматикалық) түрі:
