БЕКІТІЛГЕН КЕСТЕГЕ СӘЙКЕС КУРС БОЙЫНША САБАҚ КЕСТЕСІ
Апта
№
|
Аудиториялық сабақтар сағаттары
|
ОСӨЖ және СӨЖ тапсыру мерзімі
(кестеге сәйкес)
|
дәріс
|
практикалық (семинар) сабақтар
|
зертханалық
|
ОСӨЖ
|
1
|
2
|
1
|
|
|
|
2
|
2
|
1
|
|
2
|
№1, 2 ОСӨЖ тапсырмасы
|
3
|
2
|
1
|
|
2
|
№1,2 СӨЖ тапсырмасы
|
4
|
2
|
1
|
|
2
|
|
5
|
2
|
1
|
|
2
|
№3, 4 ОСӨЖ тапсырмасы
|
6
|
2
|
1
|
|
2
|
№3, 4 СӨЖ тапсырмасы
|
7
|
2
|
1
|
|
2
|
|
8
|
2
|
1
|
|
2
|
№5,6 ОСӨЖ тапсырмасы
|
9
|
2
|
1
|
|
2
|
№5,6 СӨЖ тапсырмасы
|
10
|
2
|
1
|
|
2
|
№7, 8 ОСӨЖ тапсырмасы
|
11
|
2
|
1
|
|
2
|
№7,8 СӨЖ тапсырмасы
|
12
|
2
|
1
|
|
2
|
№9,10 ОСӨЖ тапсырмасы
|
13
|
2
|
1
|
|
2
|
№9,10 СӨЖ тапсырмасы
|
14
|
2
|
1
|
|
|
№11,12 ОСӨЖ тапсырмасы
|
15
|
2
|
1
|
|
|
№11,12 СӨЖ тапсырмасы
|
Ескерту: Аудиториялық сағаттар саны (дәріс, практикалық (семинар), зертханалық сабақтар) бекітілген сабақ кестесіндегі апталық жүктеме мен сабақтардың реттік номеріне сәйкес көрсетіледі. Мысалы, 1 аптада №1 дәріс 2 сағат.
БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
Ағымдық бақылау кезінде студенттердің оқу жетістіктерінің үлгерімін әрбір орындалған тапсырмалары (ағымдық сабақтарға жауабы, үй тапсырмасын тапсыруы, студенттердуң өзіндік жұмысы, аралық бақылау) үшін 100 балдық шкала бойынша бағалау жүзеге асырылады және үлгерімнің ағымдық бақылаудағы соңғы нәтижесі акалемиялық кезеңдегі барлық бағалардың орташа арифметикалық шамасының есебімен шығарылады.
Аралық және қорытынды аттестация кезеңінде де білім алушының оқу жетістіктерін бағалау осындай тәртіппен жасалады (ҚР Білім және ғылым министрлігінің 01.11.2010 ж.
№506 бұйрығына сәйкес).
Ағымдық бақылау бірінші аптадан бастап, жеті апта бойы жүйелі түрде жүзеге асырылады.
Бірінші ағымдық бақылау t1 бойынша қорытынды бағаны келесі формуламен есептеу қажеттігін ескеру керек:
t1
t1,1
t1,2
... t1,n n
n
t1,i
i1
n
Бұл жерде n –ағымдық бақылауды тапсыру қадамдарының саны.
Бірінші аралық бақылау r1 оқу процесі басталғаннан кейінгі сегізінші аптада өткізіледі.
Бірінші рейтинг R 1 келесі формула бойынша есептеледі: R1 = (t1 +r1 )/2
Екінші ағымдық және екінші аралық бақылау осындай жолмен жүзеге асырылады. Екінші рейтинг R 2 он бесінші аптада өткізіледі және келесі формула бойынша есептеледі: R2= (t2+r2) / 2
Орташа рейтингті есептеу формуласы:
және емтихан ведомсіне, сондай-ақ, семестрлік қорытынды аттестация ведомосіне енгізіледі.
Емтихан бекітілген емтихан тапсыру кестесіне сәйкес қабылданады. Қорытынды аттестация I келесі формула бойынша есептеледі:
I Rcp x0,6 Ex0,4 және сынақ кітапшасына жазылады.
ОҚЫТУДЫҢ КРЕДИТТІК ТЕХНОЛОГИЯСЫ БОЙЫНША СТУДЕНТТЕРДІҢ БІЛІМІН БАҒАЛАУ ШКАЛАСЫ
(Бір пайызға бір балл сәйкес келеді)
Он бір баллдық шкала
|
Балл
|
%
|
Әріптік эквивалент
|
Сандық эквивалент
|
Бес баллдық жүйе бойынша баға
|
95-100
|
95-100
|
А
|
4,0
|
Өте жақсы
|
90-94
|
90-94
|
А-
|
3,67
|
85-89
|
85-89
|
В+
|
3,33
|
Жақсы
|
80-84
|
80-84
|
В
|
3,0
|
75-79
|
75-79
|
В-
|
2,67
|
70-74
|
70-74
|
С+
|
2,33
|
Қанағаттанарлық
|
65-69
|
65-69
|
С
|
2,0
|
60-64
|
60-64
|
С-
|
1,67
|
55-59
|
55-59
|
D+
|
1,33
|
50-54
|
50-54
|
D
|
1,0
|
0-49
|
0-49
|
F
|
0
|
Қанағаттанарлықсыз
| ПӘН МАЗМҰНЫ
Модуль
№
|
Модульдер және мазмұны
|
Сағат саны
|
Бақылау түрі
|
1
|
І модуль Математика пәнін оқытуды ұйымдастыру, оқыту бағдарламалары және әдістері
|
|
№1 Бақылау жұмысы (жоба, баяндама,
реферат және т.б. қорғау)
|
Дәріс
|
|
|
1.1.Арнайы мектептегі математика пәнін оқыту бағдарламасы
|
2
|
|
1.2.Математиканы ұйымдастыру пәнін оқыту әдістері және
түрлері
|
2
|
|
1.3.Математиканы оқытудың дайындық кезеңдері
|
2
|
|
Практикалық (зертханалық) сабақтар
|
|
|
1.1 Арнайы мектепте математиканы оқытудың әдістемесі: міндеттері, әдісі, оқытудың ерекшелігі.
|
1
|
Слайд
|
1.2 Математиканы оқытудағы дайындық кезеңі.
|
1
|
Баяндама жасау
|
1.3 Санау жұмысының әдістемесі (тура және кері).
|
1
|
Слайд
|
ОСӨЖ
|
|
Баяндама
|
1.1 Арнайы мектептің математика оқулықтары мен
бағдарламаларды талдау (берілген кесте бойынша).
|
5
|
Мәнжазба
|
1.6 Математика сабағының үлгі жоспарын құрастыру (тақырыптың құрылымы, сабақтың мақсаты, құрылымы,
жұмыстың бағыты,ойлау әрекетін белсендіретін кезектілік).
|
5
|
Баяндама
|
1.7 Математика пәні бойынша 1-4 сынып оқушыларына
арналған күнтізбелік жоспар құру.
|
5
|
|
1.4 1-ші ондықты оқытудағы сабақтың бөліктері.
|
5
|
Слайд
|
1.5 2-ші ондықты оқытудағы сабақтың бөліктері.
|
5
|
Баяндама жасау
|
1 модуль бойынша барлығы
|
34
|
|
2
|
ІІ модуль 10-100 шамасындағы сандарды оқыту әдістемесі
|
|
№2 Бақылау жұмысы (жоба, баяндама, реферат және т.б.
қорғау)
|
Дәріс
|
|
|
2.1.10шамасындағы сандарды оқыту әдістемесі
|
2
|
|
2.2 20 шамасындағы сандардың нөмірлеуін және олармен
арифметикалық амалдарды орындауын оқыту әдістемесі
|
2
|
|
2.3.100 шамасындағы сандардың нөмірлеуін және олармен
арифметикалық орындауын оқыту әдістемесі
|
2
|
|
2.4.Көбейту және бөлу кестелерін оқыту әдістемесі
|
2
|
|
Практикалық (зертханалық) сабақтар
|
|
|
2.1 10 Шамасындағы сандарды оқыту әдістемесі.
|
1
|
Баяндама
|
2.2 20 шамасындағы сандарды оқыту әдістемесі.
|
1
|
Мәнжазба
|
2.3 100 шамасындағы сандарды нөмірлеу, арифметикалық
амалдарды орындауын үйрету әдістемесі.
|
1
|
Баяндама
|
|
2.4 1000 шамасындағы сандарды нөмірлеу, арифметикалық амалдарды
орындауын үйрету әдістемесі,
|
1
|
|
ОСӨЖ
|
|
Слайд
|
1.5 Академиялық ойын.(10 шамасындағы және 20
шамасындағы сандарға)
|
5
|
Баяндама жасау
|
1.6 20 шамасындағы сандардың амалдарын оқыту әдісі, 100
шамасындағы сандарды разрядтан ауысу және ауыспау.
|
5
|
Слайд
|
1.7 "Көбейту және бөлу кестелерін оқу әдістемесі тақырыбы бойынша сабақты талдау және бекіту.
|
5
|
Баяндама
|
1.8 Арифметикалық тәсілдер мен оның құрамы" тақырыбына
бақылау жұмыстары мен тапсырмаларды құрастыру.
|
5
|
Мәнжазба
|
2.5 Арифметикалық тәсілдерді таңдау бойынша сабақтың бөліктерін кұру (жәй және күрделі).
|
5
|
Баяндама
|
2 модуль бойынша барлығы
|
|
|
3
|
ІІI модуль Арнайы мектепте қарапайым және күрделі арифметикалық есептерді шешуге оқыту әдістемесі
|
|
№3 Бақылау жұмысы (жоба, баяндама, реферат және т.б.
қорғау)
|
Дәріс
|
|
|
3.1.1000 шамасындағы және көптаңбалы сандардың нөмірлеуін
және олармен арифметикалық амалдарды орындауын оқыту әдістемесі
|
2
|
|
3.2.Арнайы мектепте қарапайым және күрделі арифметикалық
есептерді шешуге оқыту әдістемесі
|
2
|
|
3.3.Арнайы мектепте метрлі және өлшемдер жүйесі
|
2
|
|
3.4.Көлемдік өлшемдерді орындаудан шыққан сандарды оқыту
әдісі
|
2
|
|
Практикалық (зертханалық) сабақтар
|
|
|
3.1 Көп таңбалы сандарды оқыту әдістемесі.
|
1
|
|
3.2 Көлемдік өлшемдерді орындаудан шыққан сандарды оқыту
әдісі.
|
1
|
Баяндама
|
3.3 Метрлік жүйені өлшеуді оқыту әдістемесі
|
1
|
Мәнжазба
|
3.4 Жәй арифметикалық есептерді шешуді оқытудың
әдістемесі.
|
1
|
Баяндама
|
ОСӨЖ
|
|
|
3.1 Қарапайым есептерді шешу әдістемесі.
|
5
|
Слайд
|
3.2 Күрделі есептерді шешу әдістемесі.
|
5
|
Баяндама жасау
|
3.3Арнайы мектептің жоғары сыныптарының біріне математика оқулықтары мен бағдарламаны оқу, берілген тақырып
материалының орны мен мазмұны (тақырыпты анықтау).
|
5
|
Слайд
|
2.5 Математика оқулығына талдау (Тақырып: 1000-1000000 сандарын
нөмірлеуін оқыту).
|
5
|
Баяндама
|
3 модуль бойынша барлығы
|
32
|
|
ІV модуль Арнайы мектепте жай және ондық бөлшектерді оқыту әдістемесі
|
|
№4 Бақылау жұмысы (жоба, баяндама, реферат және т.б. қорғау)
|
Дәріс
|
|
|
4.1.Арнайы мектепте уақыт өлшемдерін оқыту әдістемесі
|
2
|
|
4.2.Арнайы мектептерінде геометриялық материалды оқыту
|
2
|
|
|
әдістемесі
|
|
|
4.3.Жай бөлшектердің жазылуы, өзгертілуінің оқытудың
әдістемесі
|
2
|
|
4.4.Арнайы мектепте ондық бөлшектерді оқыту әдістемесі
|
2
|
|
Практикалық (зертханалық) сабақтар
|
|
|
4.1 Күрделі арифметикалык есептерді шешуді оқытудың
әдістемесі.
|
1
|
Баяндама
|
4.2 Геометриялық материалдaрды окыту әдістемесі.
|
1
|
Мәнжазба
|
4.3 Жай бөлшектерді оқыту әдістемесі.
|
1
|
Баяндама
|
4.4 Ондық бөлшектерді оқыту әдістемесі
|
1
|
|
ОСӨЖ
|
|
Слайд
|
4.4 Математика оқулықтарымен жұмыс ("Уақыт өлшемдері әдістемесі"
тақырыбын бекітуге тапсырмалар мен жаттығулар беру).
|
5
|
Баяндама жасау
|
4.5 Сабақ бөліктерін құру және өлшем нәтижесінде алынған арифметикалық тәсілдерді өңдеу (тақырыптарды түсіндіру
және бекіту кезеңдері).
|
5
|
Слайд
|
4.6 Ондық бөлшектерді оқытуда күнтізбелік жоспар құру (6
сынып III тоқсан).
|
5
|
Баяндама
|
4.4 Жәй және ондық бөлшектердің әдістерін салыстыру және
талдау.
|
5
|
Мәнжазба
|
4 модуль бойынша барлығы
|
32
|
|
СӨЖ ТАҚЫРЫПТАРЫ
№
|
СӨЖ тапсырмаларының тақырыптары
|
Тапсырма түрі
|
1
|
Арнайы мектептің математика оқулықтары мен
бағдарламаларды талдау (берілген кесте бойынша).
|
Баяндама
|
2
|
Математика сабағының үлгі жоспарын құрастыру (тақырыптың құрылымы, сабақтың мақсаты,
құрылымы, жұмыстың бағыты,ойлау әрекетін белсендіретін кезектілік).
|
Мәнжазба
|
3
|
Математика пәні бойынша 1-4 сынып оқушыларына арналған күнтізбелік жоспар құру.
|
Баяндама
|
4
|
1 -ші ондықты оқытудағы сабақтың бөліктері.
|
Конспект
|
5
|
2 -ші ондықты оқытудағы сабақтың бөліктері.
|
Слайд
|
6
|
Академиялық ойын.(10 шамасындағы және 20 шамасындағы сандарға)
|
Баяндама
|
7
|
20 шамасындағы сандардың амалдарын оқыту әдісі, 100
шамасындағы сандарды разрядтан ауысу және ауыспау.
|
Мәнжазба
|
8
|
"Көбейту және бөлу кестелерін оқу әдістемесі тақырыбы бойынша сабақты талдау және бекіту.
|
Баяндама
|
9
|
"Арифметикалық тәсілдер мен оның құрамы" тақырыбына бақылау жұмыстары мен тапсырмаларды құрастыру.
|
Конспект
|
10
|
Арифметикалық тәсілдерді таңдау бойынша сабақтың бөліктерін кұру (жәй және күрделі).
|
Слайд
|
11
|
Қарапайым есептерді шешу әдістемесі.
|
Баяндама
|
12
|
Күрделі есептерді шешу әдістемесі.
|
Мәнжазба
|
ОСӨЖ ТАҚЫРЫПТАРЫ
№
|
ОСӨЖ тапсырмаларының тақырыптары
|
Тапсырма түрі
|
1
|
1-4 сыныптарға арналған математика пәнін оқыту бағдарламасын талдау (Жалпы және арнайы мектеп).
|
Баяндама
|
2
|
Арнайы мектепте математика оқулықтарын талдау (0-4 сынып).
|
Мәнжазба
|
3
|
Математика пәнін окытуда қазіргі технологиялары.
|
Баяндама
|
4
|
Арнайы мектепте математика пәнін оқыту мазмұны .
|
Конспект
|
5
|
Арнайы мектептегі математика сабағы.
|
Слайд
|
6
|
Арнайы мектепте математиканы оқыту (зияты зақымдалған, сөйлеу тілі, көру және есту қабілеті зақымдалған балаларға арналған мектеп).
|
Баяндама жасау
|
7
|
Арнайы мектепте ұзындық өлшем бірліктерін
қалыптастыру әдістемесі.
|
Баяндама
|
8
|
Қарапайым арифметикалық тәсілдерді шешу әдістемесі.
|
Баяндама
|
9
|
Оқушыларда геометриялық түсініктерді оқытуды
ұйымдастыру технологиясы.
|
Мәнжазба
|
10
|
Арнайы мектепте теңдік және теңдік емес әдістерді меңгеру.
|
Баяндама
|
11
|
Көлем мен оның өлшемдерін оқу әдістемесі.
|
Конспект
|
12
|
Математика пәнінің үй жұмысын ұйымдастыру мен жүргізу
әдістемесі.
|
Слайд
|
РЕФЕРАТТАР ТАҚЫРЫПТАРЫ
Арнайы мектепте математика пәнінің білімділік, дамытушылық және тәрбиелілік оқыту жүйесі
Арнайы мектеп оқушыларын математика сабақтарына қызығушылығын тәрбиелеу
Арнайы мектеп оқушыларының жалпы дамуына математиканы оқыту- дың әсері
Математиканы оқу барысында танып-білу қабілеттерін дамыту
НЕГІЗГІ ЖӘНЕ ҚОСЫМША ӘДЕБИЕТТЕР
Негізгі әдебиеттер:
Моро М.И., Пышкало А.М. Методика обучения математике в 1-3 классах. - М.: Просвещение, 1998.
Бантова М.А., Бельткова Г.В., Полевщиков А.М. «Методика преподования математики в начальных классах».- М.: Просвещение, 1973.
Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальной школеСмоленск.
«Ассоциация XXIвек», 2005.
Программы специальной школы. Алматы -2002.
Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной школе для детей с нарушениями интеллекта. М.2001.
Сухова В.Б. Обучение математике в подготовительном - 4 классах школ глухих и слабослышащих.М., Просвещение, 1991.
Эк В.В.Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8-го вида. Просвещение М. 2005.
Елисеева З.Г. Проект процесса обучения математике школьников с нарушениями
интеллекта в пропедевтическом периоде. Программно-методическое пособие. - .Алматы. 2009.
Белошинская А.В. Обучение математике в ДОУ. Методическое пособие.- М.; Айрис-пресс, 2005.
Оспанов Т.К., Кочеткова О.В. Методика обучения математике в начальных классах поучебникам нового поколения. -Алматы: «Атамұра», 2005.
Қосымша әдебиеттер:
Алышева Т.В. Изучение арифметических действий с обыкновенными дробями учащимися вспомогательной школы. //Дефектология. 1992. № 4.
Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе -М: Владос, 2007.
УМК по математике для 1-4 классов.-Алматы: «Атамұра», 2008-2010гг.
Шадрина И.В. Обучение математике в начальньгх классах.-М.: Школьная Пресса, 2003.
Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальной школе- Смоленск,
«Ассоциация XXIвек», 2005.
Алан Барнард. Антропология тарихы мен теориясы, 2018
Джорж Ритцер, Джеффри Степницки. Әлеуметтану теориясы, 10-басылым, 2018
Достарыңызбен бөлісу: |
