Педагогика факультеті


Курс пререквизиттері мен постреквизиттері Пререквизиттер тізімі



бет6/129
Дата07.01.2022
өлшемі437,3 Kb.
#20518
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   129
Байланысты:
ktj 20481

Курс пререквизиттері мен постреквизиттері Пререквизиттер тізімі:


    1. Арнайы педагогика «Дидактика» бөлімі

    2. Арнайы психология «Мүмкіндігі шектеулі балалардың танымдық ерекшелігі».

Постреквизиттер тізімі:


  1. Зияты, сөйлеу, көру және есту қабілеті зақымдалған балаларға математиканы оқыту әдістемесі.

  2. Қол еңбегі сабағын оқыту әдістемесі.

  3. Айналамен таныстыру әдістемесі.



Модульдік оқу жоспарынан көшірме





Курс

Семестр

Модуль атауы

Дәріс (сағат саны)

Практика лық.

(сағат саны)

Семинар (сағат саны)

Зертхана (сағат саны)

ОСӨЖ

СӨЖ

Бақылау формасы

3

5

Модуль 9.1

МШ


30

15







24

66

емтихан







балаларды оқыту және түзетудің теория мен технологиясы

























Барлығы 135 сағат



МОДУЛЬ БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ





Модуль атауы

Сағат саны



Дәріс


Практикикалық (семинар)

сабақтар

Зертха налық сабақ тар


ОСӨЖ

I

І модуль Математика пәнін оқытуды ұйымдастыру, оқыту бағдарламалары және

әдістері


Дәріс













1.1.Арнайы мектептегі математика пәнін

оқыту бағдарламасы



2










1.2.Математиканы ұйымдастыру пәнін

оқыту әдістері және түрлері



2










1.3.Математиканы оқытудың дайындық

кезеңдері



2










Практикалық (семинар) сабақтар













1.1 Арнайы мектепте математиканы оқытудың әдістемесі: міндеттері, әдісі,

оқытудың ерекшелігі.






1







1.2 Математиканы оқытудағы

дайындық кезеңі.






1







1.3 Санау жұмысының әдістемесі (тура

және кері).






1







ОСӨЖ













1.1 Арнайы мектептің математика

оқулықтары мен бағдарламаларды талдау (берілген кесте бойынша).












5

1.2 Математика сабағының үлгі жоспарын құрастыру (тақырыптың құрылымы, сабақтың мақсаты, құрылымы, жұмыстың бағыты,ойлау әрекетін

белсендіретін кезектілік).












5

1.3 Математика пәні бойынша 1-4 сынып оқушыларына арналған күнтізбелік жоспар

құру.











5

1.4 1-ші ондықты оқытудағы сабақтың

бөліктері.












5

1.5 2-ші ондықты оқытудағы сабақтың

бөліктері.












5

1 модуль бойынша барлығы

6

3




25

1 модуль бойынша бақылау түрі







II

ІІ модуль 10-100 шамасындағы сандарды оқыту әдістемесі







Дәріс













2.1.10шамасындағы сандарды оқыту

әдістемесі



2










2.2 20 шамасындағы сандардың нөмірлеуін және олармен арифметикалық амалдарды

орындауын оқыту әдістемесі



2










2.3.100 шамасындағы сандардың нөмірлеуін және олармен арифметикалық орындауын

оқыту әдістемесі



2










2.4.Көбейту және бөлу кестелерін оқыту

әдістемесі



2










Практикалық (семинар) сабақ













2.1 10 Шамасындағы сандарды оқыту

әдістемесі.






1







2.2 20 шамасындағы сандарды оқыту

әдістемесі.






1







2.3 100 шамасындағы сандарды нөмірлеу, арифметикалық амалдарды орындауын

үйрету әдістемесі.






1







2.4 1000 шамасындағы сандарды нөмірлеу, арифметикалық амалдарды

орындауын үйрету әдістемесі,






1







ОСӨЖ













1.1 Академиялық ойын.(10 шамасындағы

және 20 шамасындағы сандарға)












5

1.2 20 шамасындағы сандардың амалдарын оқыту әдісі, 100 шамасындағы сандарды

разрядтан ауысу және ауыспау.












5

1.3 "Көбейту және бөлу кестелерін оқу әдістемесі тақырыбы бойынша сабақты талдау және бекіту.










5

1.4 Арифметикалық тәсілдер мен оның құрамы" тақырыбына бақылау жұмыстары

мен тапсырмаларды құрастыру.












5

2.5 Арифметикалық тәсілдерді таңдау бойынша сабақтың бөліктерін кұру (жәй

және күрделі).












5

2 модуль бойынша барлығы

8

4




25

2 модуль бойынша бақылау формасы







III

ІІI модуль Арнайы мектепте қарапайым және күрделі арифметикалық есептерді шешуге

оқыту әдістемесі



Дәріс













3.1.1000 шамасындағы және көптаңбалы сандардың нөмірлеуін және олармен

арифметикалық амалдарды орындауын оқыту әдістемесі



2










3.2.Арнайы мектепте қарапайым және күрделі арифметикалық есептерді шешуге

оқыту әдістемесі



2










3.3.Арнайы мектепте метрлі және

өлшемдер жүйесі



2
















3.4.Көлемдік өлшемдерді орындаудан

шыққан сандарды оқыту әдісі



2










Практикалық (семинар) сабақ













3.1 Көп таңбалы сандарды оқыту әдістемесі.




1







3.2 Көлемдік өлшемдерді орындаудан

шыққан сандарды оқыту әдісі.






1







3.3 Метрлік жүйені өлшеуді оқыту

әдістемесі






1







3.4 Жәй арифметикалық есептерді шешуді

оқытудың әдістемесі.






1







ОСӨЖ













3.1 Қарапайым есептерді шешу әдістемесі.










5

3.2 Күрделі есептерді шешу әдістемесі.










5

3.3Арнайы мектептің жоғары сыныптарының біріне математика оқулықтары мен бағдарламаны оқу, берілген тақырып материалының орны

мен мазмұны (тақырыпты анықтау).












5

2.4 Математика оқулығына талдау (Тақырып: 1000-1000000 сандарын

нөмірлеуін оқыту).












5

3 модуль бойынша барлығы

8

4




20

3 модуль бойынша бақылау формасы










ІV модуль Арнайы мектепте жай және ондық бөлшектерді оқыту әдістемесі


ІV

Дәріс













4.1.Арнайы мектепте уақыт өлшемдерін

оқыту әдістемесі



2










4.2.Арнайы мектептерінде геометриялық

материалды оқыту әдістемесі



2










4.3.Жай бөлшектердің жазылуы,

өзгертілуінің оқытудың әдістемесі



2










4.4.Арнайы мектепте ондық бөлшектерді

оқыту әдістемесі



2










Практикалық (семинар) сабақ













4.1 Күрделі арифметикалык есептерді

шешуді оқытудың әдістемесі.






1







4.2 Геометриялық материалдaрды окыту

әдістемесі.






1







4.3 Жай бөлшектерді оқыту әдістемесі.




1







4.4 Ондық бөлшектерді оқыту әдістемесі




1







ОСӨЖ













4.1 Математика оқулықтарымен жұмыс ("Уақыт өлшемдері әдістемесі" тақырыбын бекітуге тапсырмалар мен

жаттығулар беру).












5

4.2 Сабақ бөліктерін құру және өлшем нәтижесінде алынған арифметикалық тәсілдерді өңдеу (тақырыптарды түсіндіру

және бекіту кезеңдері).












5

4.3 Ондық бөлшектерді оқытуда

күнтізбелік жоспар құру (6 сынып III












5







тоқсан).













4.4 Жәй және ондық бөлшектердің әдістерін

салыстыру және талдау.












5




4 модуль бойынша барлығы

8

4




20

БАРЛЫҒЫ

(сағат)

30

15




90



ПӘН МАЗМҰНЫ


  1. МОДУЛЬ. МАТЕМАТИКА ПӘНІН ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ, ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫ ЖӘНЕ ӘДІСТЕРІ


Пререквизиттер (ену мінездемесі): оқытуды ұйымдастыру, оқыту әдістері туралы білімдерінің болуы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   129




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет