Коммуникативті, интеративті, перциптивті Іс - әрекет түрлерін атаңыз:
Еңбек, оқу, ойын,қарым-қатынас Бала сөйлеуінің даму кезеңдерін көрсетіңіз:
1)Сөйлеу тілі шыққанға дейінгі кезең; 2)Былдыр 3)Сөйлеу тілі шыққан кезең а)м.ж.д. алдыңғы кезеңі (1 ж-3ж) б) м.ж дейінгі кезең (3ж-7 ж) в)м.ж кезең (7-17ж) Зейін түрлерін атаңыз:
Ырықты, ырықсыз, үйреншікті Зейіннің қандай қасиеттері бар?
бөлінуі, шоғырлануы, тұрақтылығы, ауысуы,Көлемі Түйсіктің негізгі түрлерін жіктеңіз:
Интероциптик, проприоцептік, экстероцептік немесе дәм,есту ,көру Қабылдаудың түрлері:
Қабылдау тұтастығы; қабылдаудың тұрақтылығы, қабылдаудың таңдамалығы, аперцепция (Затты, уақытты қабылдау, қатынастарды, қозғалыстарды, кеңістікті қабылдау, адамды қабылдау). Ойлау формаларын атаңыз:
Ұғым, пікір, ой қорытындысы. Немес түсінік,ойдан шығару,пікір Ойлау операцияларының түрлері:
Салыстыру,Анализ, синтез, абстракция, жалпылау ж/е нақтылау не-е біріктіру ,салыстыру,жалпылау Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясын зерттеудің негізгі әдістері:
Бақылау, эксперимент Эксперимент түрлері:
Лабораториялық және табиғи Нәрестедегі туа біткен рефлекстерді ата:
Жармасу,еңбектеу не-е сору,жұту,жан-жағына қарау,ұстау Жарыққа н/е дыбысқа деген шартты қорғаныс н/е ас қорыту рефлекстері пайда болғанда ми қыртысының ээг-сы ғана өзгеріа қоймай , ми бағанасының торлы құрылымынан жазылып алынған ээг да өзгереді. Арнаулы психологияның салаларын көрсетіңіз:
Олигофренопсихология- ми зақымы ауруымен туған адам психолгиясының, сурдопсихология- саңырау не керең болып туған балалар психикасын, тифлопсихолгия- нашар көретіндер мен соқырлардың психолгиялық дамуын зерттейді. Үш жастағы дағдырысындағы негізгі элементтер:
