«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

А) педагогикалық техника.

В) педагогикалық сана.

С) әдеп.

Д) кәсіптік білім. біліктілік.

Е) оқушыларды құрметтеу.

2. Білім беру ұғымын ең алғашқы рет педагогикаға енгізген:

А) Н.К.Крупская.

В) А.В.Луначарский.

С) М.Н.Покровский.

Д) И.Г.Песталоцци.

Е) Я.А.Коменский

3. Перцептивтік қабілет:

А) міндеттерді шешудің тиімді жолын табу.

С) оқушылармен қалыпты дұрыс қарым-қатынас жасай білу.

Д) сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу.

Е) өз пәнін жақсы білу.

4. «Педагогика» атты тұңғыш оқулық авторы:

А) М.Дулатов.

В) А.Байтұрсынов.

С) Н.Құлжанов.

Д) Ж.Аймауытов.

Е) М.Жұмабаев.

5.Қай кезде үй жұмысын тез тексеруге болады:

В) сабақтың басында.

С) сабақтың ортасында.

Д) сабақ біткен соң.

Е) сабақ басталайын деп жатқанда.

6. Оқытудың жалпы заңдылығы:

А) оқыту құралдары.

В) оқыту тиімділігі.

С) оқыту нәтижелігі.

Д) оқыту болжамдылығы.

7. Диагностика зерттейді:

А) оқушы іс-әрекетін.

В) нәтиже мен процесті.

С) мұғалім іс-әрекетін.

Д) әкімшілік іс-әрекетін.

Е) тесттің нітижесін.

8. Ақиқат екендігіне бала ешқандай күмән келтірмейтін білімдер:

А) көзқарас.

С) ой-пікір.

Д) сабақ.

Е) теория.

9. Оқыту принциптерінің жүйесін ұсынған:

А). Я.А.Каменский.

В) И.Т.Песталоцци

С) А.Дистервег.

Д) К.Д.Ушинский.

Е) Ы.Алтынсарин.

10. Оқушыларды тәрбиелеудің алғашқы ұясы:

А) мектеп.

С) балабақша.

Д) көпшілік орындар.

Е) қоғам.

11. Жалпы педагогика бөлімдері:

А) Педагогикалық психология, таным теориясы.

С) Әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика.

D) Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы.

E) Логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика.

12. Педагогика ғылымының зерттеу пәні:

A) Жеке тұлғаның даму процесі.

B) Білім беру жүйесі.

C) Оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті.

D) Педагог тұлғасы.

E) Педагогикалық процесс.

13. Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы:

A) Салыстырмалы педагогика.

B) Этнопедагогика.

C) Педагогика тарихы.

D) Логопедия.

E) Мектеп педагогикасы.

14. Педагогика ғылымының пайда болу себебі:

A) Ғылыми-техникалық прогресс.

C) Тәрбие маңызының артуы.

D) Тәрбие мақсатының өзгеруі.

E) Білім беру мазмұнының өзгеруі

15. Тұлға дамуы – бұл:

A) Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері.

B) Адам организміндегі сандық өзгерістер.

C) Білімдер, іскерліктер және творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру.

D) Тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы.

E) Ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы.

16. Тәрбиенің жалпы мақсаты:

A) Азамат тәрбиелеу.

B) Отбасын тәрбиелеу.

C) Еңбекші адамды тәрбиелеу.

D) Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру.

E) Белсенді тұлға тәрбиелеу.

17. Педагогикалық процестің заңдылықтары:

A) Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар.

C) Педагогикалық процестің ережелері.

D) Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды.

E) Педагогикалық процестің әдістерінен туындайды.

18. Педагогтік қабілеттер:

A) Ұйымдастырушылық, дидактикалық, жалпылылық

B) Перцептивтік, суггестивтік, даралық, бірізділік

C) Қарым-қатынаста белсенділік

D) Зерттеушілік, танымдық, әзіл-қалжың

E) Ұйымдастырушылық, дидактикалық,коммуникативтік, конструктивтік, зерттеушілік, ғылыми-танымдық.

19. Педагогикалық процестің тұтастығы:

A) Отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы.

B) Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы.

C) Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы.

D) Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері.

E) Теория мен тәжірибенің бірлігі.

20. Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

A) Адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі.

B) Мораль туралы білімдерді беру процесі.

C) Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру.

D) Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі.

E) Адамгершілік идеалын құру.

21. Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері:

A) Оқыту әдісі.

B) Оқыту құралы.

C) Оқыту тәсілі.

D) Оқыту түрі.

E) Оқытуды ұйымдастыру формасы.

22. Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді:

A) Нені оқыту.

B) Қалай оқыту.

D) Не үшін оқыту.

E) Қайда оқыту.

23. Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс:

A) Көрнекілік әдістер.

B) Ауызша әдістер.

C) Практикалық әдістер.

D) Зерттеу әдістері.

E) Кітаппен жұмыс.

24. Оқытудың қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді:

A) Ғылымилық.

B) Көрнекілік.

C) Шамаға лайықтық.

D) Беріктік.

E) Саналылық және белсенділік.

25. Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:

A) Дидактикалық міндет.

B) Оқудағы ынтымақтастық.

D) Білім түпнұсқасы.

E) Бинарлық жіктеу.