Педагогика през

Педагогиканың ғылым
ретінде дамуы 
Оңтүст к Қазақстан мемлекетт к педагогикалық университет
ҚАБЫЛДАҒАН:ТАҢАТАРҚЫЗЫ Г.
ОРЫНДАҒАН:АҒАБЕКОВА Ұ.
АЖИ М.
ӘСІЛБЕК Ә.
ДҮЙСЕНБЕК М.

1.Кіріспе.
2.Негізгі бөлім.
1/2. Педагогика-дамушы ғылым.
2/2. Педагогиканың ғылым
ретінде дамуы.
3.Қорытынды бөлім.
4.Пайдаланылған әдебиеттер.
Жоспар:

Кіріспе
Педагогика өркениетті қоғамның даму тарихынан, жас ұрпақ
тәрбиелеу тәжірибесінен бастау алады. Педагогика ұғымы екі
мағына береді. Біріншіден-білімнің ғылыми аумағы, ғылым;
екіншіден-өнер, қолөнер, педагогикалық іс-әрекет аумағы.
Педагогика атауының түп-төркіні гректің «пайдос»-бала және
«аго»-жетектеу деген сөздерден алынған. «Пайдагогос» сөзін
тура мағынасында аударса, «бала жетектеуші» деген ұғымды
білдіреді. Яғни баланы өмірге жетектеу, оқыту, оны тәрбиелеу,
жан мен тәннің дамуына бағыттау. 

Жазу пайда болғаннан бастап,педагогикалық
пайымдаулар ауызша тұрмыстық және біздің
заманымызға 
дейін 
мақалдар, 
мәтелдер,
афоризмдер,қанатты сөздер түрінде жеткен.
Халықтық 
педагогиканың 
қайнар 
көздері,
педагогиканың бірінші даму кезеңдерін біз
ертегілерден,әндерден,мысалдардан 
және 
т.б.
табамыз. Содан соң жазу пайда болғаннан кейін
олар құрғақ жаттау,басқаша формаға еніп,
жазудың ережелері мен емлелеріне айналып,
жазбаша сипат алды. 

Педагогика — қоғам мен табиғаттың
теңдесуін, өмірге қанағаттандыруда толық
белсенді шығармашылық, рухани
байлығына көмек беру, адамды
тәрбиелеуді зерттейтін ғылым.
Педагогикалық білім адамды жан-жақты
дамытудың тәсілдері мен жолдарын
әмбебап оқытуды тұтасымен зерттейді.
Негізгі бөлім

Педагогика-
дамушы ғылым
Педагогика басқа ғылымдар
сияқты дамушы ғылым, оның
негізгі категорияларының ойлау
аспектілері үнемі кеңейтіліп
қарастырылып отырылады. Ал
педагогикалық шығармашылық
тәрбие мен оқу күшінің
шектеусіз көпқырлы
тәжірибесінде дамиды.

Педагогика ғылымы ең көне ғылымдардың бірінен
саналады . Қоғамдық өмірден бөліп алып қарауға
болмайтын ғылым болып табылады .Педагогикалық
білім жастарды өмірге әзірлеу, тәрбиелеуге
байланысты пайда болған адамның өзіндік ерекше
әрекетіне жатады .
Көне дәуірдің өзінде – ақ көптеген қоғам қайраткерлері
, ойшылдар оқыту мен тәрбиенің рөлінің зор екенін,
оның адам үшін қажет екенін білген .

1
Ғылыми педагогика XVII ғасырдың екінші
жартысында пайда болды, яғни бірінші ғылыми-
педагогикалық жұмыстар мен жаппай мектептер
пайда болған кез. Бұл жаңалықтар чех педагогі Я.А.
Коменский атымен байланысты. Ол бірінші рет
оқушылардың жүріс-тұрыс ережелерін, сонан соң
өзінің ең ірі «Ұлы дидактика» атты еңбегін жазды.
Оның барлық еңбектері біздерге ешқандай
мағынасын жоғалтпай жеткен.
Ғылым ретінде дамуы
3
Я.О.Коменский

Эксперименталды педагогика XIX-XX
ғасырлардың тоғысында пайда бола бастады.XIX
ғасырға дейінгі ғылыми ізденістердің пәндік
саласын анықтауға байланысты ғылымдардың
бөлінуі (даралануы) белсенді жүріп жатты.
Педагогика да бірте-бірте жалпы пәнмен
байланысты бола отыра, мақсаттары, жас
ерекшеліктері, оқу- тәрбиелеу, оқу
орындарындағы типтері бойынша ерекшілігі бар
салалар айқындала түсті.

Қорытынды
Педагогика тәрбиелеудің
қатынастары туралы
тәрбиелеудің өзара
байланысының процесінде
пайда болған, білім беру және
оқыту өзін-өзі тәрбиелеу, өз-
өзіне білім беру және өзін-өзі
оқытумен бірге жеке адамның
дамуына бағытталған.

Т.А.Ильина . Педагогика М. 1984.
Педагогика, әлеуметтік педагогика, өзін-өзі тану тарихы: оқу құралы.
Ж.Р. Баширова, Р.К. Бекмағамбетова, Н.С. Әлқожаева, Н.С.
Жұбаназарова, Ұ.Б. Төлешова. – Алматы: Қазақ университеті, 2012
Байжанов З.Т. Жалпы педагогика: агротехникалық университетінің
кәсіптік білім берумамандығы студенттеріне арналған оқуқұралы
А.:2007ж. 
Педагогика. Дәріс курсы. Алматы: «Нұрлы Әлемі» 2003ж. 
http://www.kitaphana.kz
1.
2.
3.
4.
5.
Пайдаланылған әдебиеттер:

Назарларыңызға
рақмет!