«Педагогикалық ғылымдар» факультеті
I 1 КЕШЕНДІ ЕМТИХАН ПӘНДЕРІНІҢ ТІЗІЛІМДЕМЕСІ
жүктеу/скачать 67,18 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- II 2 КЕШЕНДІ ПӘНДЕРІНІҢ ТІЗІЛІМДЕМЕСІ
- III ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
| I 1 КЕШЕНДІ ЕМТИХАН ПӘНДЕРІНІҢ ТІЗІЛІМДЕМЕСІ
1.1 Дене шынықтыру теориясы мен әдістемесі пәні..........................................................................4 1.2 Таңдап алған пән спорт түрінің теориясы мен әдістемесі пәні...................................................8 1.3 Базалық спорт түрлерін оқыту теориясы мен әдістемесі (мектеп бағдарламасы бойынша) пәні.........................................................................................................................................................11 II 2 КЕШЕНДІ ПӘНДЕРІНІҢ ТІЗІЛІМДЕМЕСІ 2.1 Дене шынықтыру және спорт педагогикасы пәні.......................................................................14 2.2 Дене шынықтыру және спорт менеджменті пәні .......................................................................17 2.3 Балалар мен жасөспірімдер және кәсіби спорттың теориясы мен әдістемесі пәні..................22 III ҰСЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ....................................................................................24 кіріспе Қазақстан Республикасының бағыты даму жағдайында дене тәрбиесінің жүйесін жан-жақты жетілдірудің мүмкіндіктері молайды. Жаңа дамып келе жатқан қоғамның құрамдас бөлігі бола отырып дене тәрбиесінің жүйесі жалпы халықтық, кемелденген әлеуметтік жүйенің барлық белгілерін иемденген. Қазіргі кезеңде еліміздегі дене тәрбиесінің жүйесі осы қоғамда өмір сүретін адамдардың денсаулықтарын нығайтумен қоса, жеке тұлға бойындағы биологиялық-психологиялық қасиеттердің жан-жақты жетілуіне , барлық қызметін бағыттаған әлеуметтік ұйым болып табылуға тиісті. Дене тәрбиесінің жүйесі әр түрлі әлеуметтік топтардың дене тәрбиесінің ерекшеліктерін ескеретін, өзара байланыстағы жекелеген дене тәрбиесі жүйесін құруға тиісті. Балабақша, орта мектеп жасындағы балалардың , арнайы орта оқу орнындағы,әскери қызметке баратын,жоғары оқу орындарындағы жастардың әлеуметтік ұйымы болып табылады. Дегенмен “дене тәрбиесі”, “спорт”, “дене шынықтыру”, және т.б түсініктердің өзара байланыстары мен айырмашылықтарын білу үшін ең әуелі оның ғылыми ілімдік анықтамасын білу талап етіледі. Дене тәрбиесі негізгі 2 бөлімнен тұрады: біріншісі-спорт,бұл жеке тұлғаның белгілі бір жаттығумен трақты түрде шұғылданып,оны кәсіпке айналдыруы.Екіншісі-дене шынықтыру,бұл жеке адамның тек өзінің денсаулығын нығайту үшін ғана жаттығулармен шұғылдануы,Ал “Дене тәрбиесі”,“Денені шынықтыру”деген түсінікпен туындап,негізгі бөлімдерінің бірі болып саналады.“Дене тәрбиесі” педагогикалық жүйеде үш бағытқа бөлінеді: жалпы дене тәрбиесі,кәсіптік бағыттағы дене тәрбиесі,спорттық бағыттағы дене тәрбиесі. Адамның дене шынықтыру жаттығуларымен шұғылдануының тиімділігі педагогикалық жүйенің ұйымдастырылуына ғылыми және материалдық қамту деңгейіне,басқару және бақылау органдарының жетілуіне байланысты. Дене тәрбиесі жүйесінің бөлімдері белгілі бір құрамымен,оның атқаратын тиісті қызметімен , өзге адамдар жүйесінің өзара байланысының ерекшеліктерімен сипатталады.Барлық осы бөлімдердің жүйе құрылымындағы негізгі мақсаты-адам денесінің жан-жақты жетілуін жүзеге асыру. Жүйенің жұмыс істеу нәтижесі оның бағытының мақсаттылығына және жүйеге енетін бөлімдерді жетілдіруіне байланысты. жүктеу/скачать 67,18 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|